鄉土資源下的農村小學體育教學實施策略分析

李雙連

摘要：體育教學在提升學生身體素養、 增強青少年體魄方面有著舉足輕重的作用，然而由于農村條件有限、 部分教師理念落后等， 農村小學的體育教學沒有得到有效開展，這需引起我們重視。那么究竟怎樣才能在農村小學充分利用現有資源，更好地開發新課程資源來改變當前農村體育教學的現狀呢？

關鍵詞：鄉土資源;農村小學;體育

因為地域和經濟水平發展的狀況等多種因素的制約，農村小學體育教學面臨著巨大的挑戰，體育設施、場地的不足，在一定程度上阻礙了體育教學工作的開展，并且直接影響了學生身心健康的發展。雖然學校教學條件的現狀不能改變，但是可以立足于鄉土資源，積極進行體育課程資源的開發，在創新思維能力的促進下積極地整合教學資源，滿足教學的基本需求。

一、農村小學體育教學存在的問題

1.教學設備的缺乏

我國農村地區的學校往往因為當地經濟較為落后，教育經費有限。這一情況會導致農村學校缺乏專業和完善的體育教學器材，且體育活動的場地也較為簡陋，致使學生無法全員參與體育活動，且有些體育項目因缺乏必備器材或受場地條件限制而無法開展，體育教學工作的開展效果因此大打折扣。比如，良好的田徑場地可以保證學生在參加跑步訓練是避免受傷，且標準的賽道有助于幫助學生熟悉田徑比賽規則。足球及其球門、場地的配備，可以使學生同時參與到體育活動中來。然而，現如今由于農村學校體育器材和場地的缺乏，導致足球活動無法有效開展，使體育教學工作只能停留在理論階段，無法提升學生的身體素質。

2.師資隊伍缺乏嚴重

農村小學體育教育師資配置相對薄弱。農村地區整體來說，教師隊伍缺乏是一個長期存在的問題，又因為對體育重要性的認識不足，導致體育學科在學校的地位低下，出現了體育教師嚴重不足的現象，甚至一些學校完全沒有配備專職體育教師，體育課程全部由其他學科的教師、管理人員、后勤人員兼任，這些兼任體育課程的教職員工未經過系統的體育專業知識與技能的學習和訓練，勢必難以促進農村地區小學體育事業的發展，對學生的身心健康、人格養成與全面發展非常不利。從相關研究中發現，農村小學體育師資力量明顯不能滿足學校體育事業發展與改革的需要。

3.教學方法單一落后

農村小學體育教學課時相對較少，還常常讓位于其他主課課程學習。教師仍沿用傳統的教學方法，教學內容單一，基本僅限于田徑類項目和單一的球類項目，球類項目的開展也是依據各學校現有的球場而定。如果學校沒有任何球類運動設施，課堂教學內容就基本限于跑步、跳繩、競走等項目。大多數體育教師受落后的硬件條件所限制，思想相對保守，不思改進，禁錮于以前的教學習慣而多少年沒有改變。

二、農村小學進行課程資源開發的策略

1.轉變教育觀念

基礎教育一直以來十分強調升學率，將文化成績置于首位，忽略了體育在促進學生身心健康全面發展中的重要作用，這亦是當前小學體育發展嚴重滯后的一個關鍵因素。雖然長期以來形成的痼疾難以在短時間完全扭轉過來，但教育部門要堅決貫徹落實黨的教育方針，在思想上轉變教育觀念，把學生體育素養的提升作為一項重要工作去做，讓學校、教師、家長、學生都認識到體育素養是一個人終身可持續發展的重要保障。學校重視體育課程，社會也要加大輿論宣傳力度，讓家長意識到體育的重要性，改變現有的評價學生的方式，學校體育必然迎來大發展。

2.切實加強體育教師隊伍建設

教師是立教之本、興教之源，要把加強體育教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓。一是數量上要有保障。教育主管部門必須高度重視農村小學體育師資隊伍建設，在每年招收新教師時，適當提高體育教師的比例，力爭每所農村小學都配備專職的體育教師。政府部門在編制上加大支持力度，保證農村地區小學能夠建立完備的體育教師隊伍，按照教學計劃中體育課授課時數和開展課余體育活動的需要配備體育教師。二是質量上要有保障。教育部門要開展農村小學體育專職教師全員職業培訓。重點學習素質教育的相關理論，幫助農村小學體育教師樹立科學的教育觀，形成合理的知識結構和教育教學能力，提高體育教師的專業素養，幫助農村小學體育教師與時俱進。三是加強激勵機制建設。為了激勵更多的體育教師投身農村小學體育教學工作，應當對表現優秀的農村教師加大獎勵力度，從物質獎勵到精神激勵，甚至在職稱評聘等方面給予優先，激勵體育教師在立德樹人方面做出更大的貢獻。只有這樣，農村小學體育教師隊伍建設才能夠得到良性持久的發展，才能不斷推動農村小學體育事業的改革與發展。

3.加大經費投入

教育事業的發展，經費的投入必須有保障。首先，政府部門要加大對教育的經費投入。在教育經費分配過程中，應當按照城鄉義務教育均衡發展的要求進行資源配置，推動城鄉教育共同發展。其次，在學校經費配置過程中，要將體育學科放在與其他學科同等的位置，保證學校公用經費中有合理的比例用于體育的支出，不能弱化體育的地位。第三，學校可以依托農村建設規劃的發展思路，尋求其他途徑的經濟支持，可以與政府部門和企業合作建設，共建共享。

4.因地制宜開展體育教學

農村小學由于教育經費的限制，教學場地的建設和設備的配備只能依靠上級統一配置，而場地的建設和維護也缺少充足的經費，農村學校體育場地和器材的匱乏嚴重限制著體育課堂教學的發展。農村體育教師要利用農村學校的特點和優勢，依據學校的教學現狀，改變教學項目，靈活設置一些可以提升學生體育素養的教學環節和活動項目，因地制宜，克服場地、器材的限制，進行有效的體育教學。

三、結束語

總之，因時因地制宜開發鄉村體育教學的課程資源是一件有意義的事情，教師要擺脫原來的思維定勢，力求創新，彌補小學體育教學中的資源短缺的現象，讓學生愛上體育，樂于運動，樹立終身進行體育鍛煉的觀念，健康快樂地長大。

參考文獻：

[1]吳海峰.淺析新形勢下農村小學體育教育教學策略[J].體育風尚，2019（07）.