幼兒園親自然游戲活動的開展方法

陸海霞

摘要：通過實際調查、調研可以發現，親近大自然對于幼兒的發展與成長有著一定的促進作用，親自然是幼兒展現童真、天性的重要途徑，由此，在幼兒教育活動中，教師一定要引導幼兒去親近大自然，從中去發現、探索、學習、實踐，提升幼兒的綜合素質，促進幼兒的身心健康發展。在當前的幼兒教育活動中，依然存在一些問題，幼兒大部分時間都被局限在教室之內，缺少自由發揮、動手操作、觀察大自然的機會，由此，教師一定要具備較強的“親自然”意識，能夠帶領幼兒走入到真正的大自然中，全面落實素質教育理念。筆者是一名幼兒教師，在日常教育中較為關注親自然教育，本文主要是對幼兒園親自然游戲活動開展方法展開探析，希望對于促進幼兒發展、成長提供借鑒和參考。

關鍵詞：幼兒園;親自然;游戲活動;方法

大自然對于幼兒的成長與發展，有著不可估算的價值和意義，同時，親近大自然也屬于幼兒的天性，幼兒在大自然之中能夠獲得良好的學習體驗、情感體驗，產生一種精神愉悅感，由此，在幼兒教育活動中，教師要借助于親自然游戲活動，讓幼兒從中來觀察大自然、了解大自然、創造大自然，從中來真正收獲知識、鍛煉思維、提升能力，促進幼兒身心健康成長。在親自然游戲教育活動中，教師要圍繞幼兒的興趣愛好、身心發展特征，科學設定親自然游戲教育活動的目標、方案、內容，展示出親自然游戲的教育價值、德育功能，培養學生良好的親自然情感，提高幼兒教育活動的有效性。幼兒處于大自然環境中不易焦慮、更加專注，能夠穩定幼兒的情緒，提升幼兒的幸福感，減輕幼兒的學習壓力、生活壓力，促進幼兒之間的互動、溝通、交流，提升幼兒的綜合素質。

一、帶領幼兒走入到大自然

在幼兒教育工作中，要想展示出親自然游戲的教育優勢、教育地位，教師一定要帶領幼兒走入到真正的大自然中，打破傳統幼兒教育中的局限性，讓幼兒擁有更為廣闊的學習天地。在培養幼兒親自然情感過程中，選擇優質環境是至關重要的，真實的大自然能夠讓幼兒擁有更為自由、廣闊的活動空間，從中來獲得良好的感官刺激，比如，精致的花壇、整齊的樹木，這些都是純天然的、未經人工雕琢的，讓幼兒無拘無束、大膽自由做游戲，從中來獲得良好的情感體驗、學習體驗。比如，在幼兒教育活動中，教師帶領幼兒走入到大自然之中，會發現部分幼兒蹲在地上看螞蟻搬家，雖然是很常見的一種自然現象，但是對于幼兒來講是奇妙的，教師可以讓幼兒了解螞蟻家族中“團結的力量”，這對于幼兒來講都是一種啟發，讓幼兒在親自然游戲活動中獲得更多的快樂。

二、創設自然游戲教育環境

在幼兒教育工作中，要想讓親自然游戲活動順利開展下去，幼兒園、教師要為幼兒創設自然游戲教育環境，給予幼兒更為豐富的游戲場地，激發幼兒參與游戲活動的主觀能動性，促進幼兒的身心健康成長。當前很多幼兒園都建立在城市之中，減少了幼兒接觸大自然的機會，但是幼兒的成長離不開展示性、知識性、創造性、探索性的自然游戲環境，以此來保護幼兒成長中的活力、銳氣、創造力、好奇心，由此，教師除了要帶領學生真正走入到大自然之中，還需要為學生創設豐富的自然游戲教育環境，教師要在幼兒園中保留更多的自然區域，讓幼兒在自然區域中能夠隨意把腳弄濕、把手弄臟，從中來感受一種自然的感覺，感知到參與自然游戲活動的趣味性。同時，教師可以為幼兒設立自然游戲果園，讓幼兒認識各種類型的水果，還可以開展種植、野炊等自然游戲活動，讓幼兒從中來積累更多的生活常識、生活經驗，提升幼兒的綜合素質。

三、強化對幼兒親自然指導

在幼兒親自然游戲活動中，要想收獲理想化的教學效果，教師要強化對于幼兒的親自然指導，讓親自然游戲具備較強的針對性、目的性，幼兒從中真正有所收獲、提升。在以往的戶外游戲活動中，教師為了考慮到幼兒的人身安全，會讓幼兒在塑膠場地中做游戲，幼兒只能夠局限在某一個游戲器械區來做游戲，完全限制了幼兒釋放童心、天性。由此，教師一定要在游戲活動中給予幼兒更多接觸大自然的機會、空間、時間，比如，設定自然探索游戲、攀爬游戲、種植游戲等，讓幼兒在沙土區域、綠化區域、淺水區域中來做游戲，在此過程中，幼兒能夠全面認識、觀察大自然，增強幼兒的自然環境適應能力，提高幼兒參與社會活動的自信心、積極性，養成積極向上的生活態度、學習態度。

結語

總之，在幼兒教育活動中，教師要強化對于親自然教育的重視，并且用幼兒感興趣的游戲方式來落實親自然教育活動，讓幼兒在親自然游戲活動中，真正收獲知識，掌握更多的生活技能，積累更多的生活常識，為之后投入到學習活動、社會生活奠定扎實的基礎，促進幼兒的個性化、全面化成長。在幼兒親自然游戲活動中，教師要發揮出指導者、合作者的優勢，展現出幼兒的主體地位，激發幼兒參與活動的主觀能動性，這樣才能夠收獲理想化的教育成果。

參考文獻：

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