和諧的師生關系

張秋芳

摘要：建立和諧的師生關系，首先要注意為人師表，率先垂范、要傾注愛心正確看待學生的差異，要與時俱進提升自我。

關鍵詞：教育;和諧;關心;信任

一、建立和諧的師生關系，首先要注意為人師表，率先垂范。在學校里班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，因此規范學生的行為首先要規范自己的行為，提高學生的素質首先要提高提高自身的素質。在教育工作中真正做到為人師表率先垂范。我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生，這樣的舉動已經成了一種無聲的教育。有一次我們班教室房頂要粉刷，所以要求將黑板、板報、書架全部用報紙罩起來。下課之后，我叫了兩個高個子的男同學，讓他們站在桌子上貼報紙將黑板罩住，我拿把剪刀在下面給他們剪膠布。但是有一個矮個子的男生，走到講臺前對著我說，“老師這些事情不是光高個子能做，我這個矮個子也可以做”。所以高個子的男生貼報紙，矮個子的男生在下面不停的撿透明膠布遞給他們。然后班里的女生看到了紛紛從座位上下來，有去貼書架的有去貼黑板報的。全班同學都動了起來，沒有一個偷懶的同學?？吹焦ぞ卟粔蛴昧耍娂姀淖约簳锾统鐾该髂z，拿出報紙，在全班同學的齊心協力之下。半個小時能干完的活，我們只用了十幾分鐘就干完了。在同學們干活的時侯，我的任務就是轉來轉去，看誰哪里需要搭把手。“感人心者，莫先乎情”幾年來我努力做到與細微處見真情，真誠的關心學生，熱心的幫助學生，我深信愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

二、和諧的師生關系，要傾注愛心正確看待學生的差異。要有這樣一個理念，沒有差生只有差異。世界上有兩種愛是最無私的，一種是母愛，一種是師愛，但是師愛不同于母愛，師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。對于學習能力較弱的學生的思想工作應做實做細，溝通要有藝術。那種以批評為主教育為輔、以管代教以堵代疏的做法，會嚴重挫傷學困生的自尊心。老師要放下架子，放下身段，調整說話的語氣，對學生經常用一些平等的，民主的話語，“你看這件事這樣可不可以？”“這樣做會不會效果更好？”知識方面老師是權威，但是班級關系中，要想擁有學生的信任和喜愛，做老師的首先應該把自己的心靈毫無保留的奉獻出來，對學生的感情不能曇花一現，盡量在不經意中，細微處體現出來，對于不能按時交作業的學生，遲到的學生，上課不聽講的學生，先不要急赤白臉的一頓訓斥，先詢問是否有什么意外的事情發生，造成耽擱，此種方法日積月累，確實能取得融洽師生感情的作用。每個人的心中都希望被肯定，他們平時被批評慣了，老師的表揚更能滋潤他們的心田，因此給予他們更多的關愛，設法讓他們重新拾起丟失的自尊自信自重和自愛，不再自暴自棄，讓他們在不斷獲得別人關愛的同時，逐漸學會關愛自己關愛別人，最終產生一種要趕上去的欲望，他們的這種欲望在班級中產生的動力是不可低估的，誰不害怕被他們趕上。學困生的轉化并非一朝一夕之功一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段，在轉化過程中故態復萌出現反復是一種正?，F象，老師一定要有耐心信心持之以恒，以滿腔的熱情遵循教育規律，保持其不斷進步的態勢，并看到學生的點滴進步要及時表揚及時鼓勵，同時要努力營造溫馨團結，互幫互助的班集體，讓他們在集體中感到溫暖，久而久之，班集體的氣氛越來越融洽，學習的氛圍越來越濃厚。

三、建立和諧的師生關系，要與時俱進提升自我。俗話說磨刀不誤砍柴工社會在變，人也在變，學生自然也在變，以不變應萬變，也許在有的地方仍然行得通，但在教育工作上是行不通的，學生的素質隨著成長環境的變化而不斷變化，這就要求教師要跟上時代的步伐，走在學生的前面，及時了解他們的各種狀況，這也就要求教師要不斷學習，不斷提高自己的水平豐富自己的理論。傳統的教學注重的是知識和能力的傳授，主要是屬于顯性知識的范疇而隱性知識的形成更多的是靠學習者本身，對于學生的發展而言，更重要的是讓學生學會學習，怎樣、從哪里獲取知識，這將讓學生終身受益，所以我們更應該注重學生隱性知識的形成。目前我們的教育正逐步步入新的軌道，我們教育工作者要從傳統的單純的顯性知識教育中解脫出來，也讓學生從以往單純的識記學習中解脫出來，從學習“臨摹畫”走向學習“抽象畫”，把隱性知識的學習匯入平常的教育教學過程，調動學生學習的主動性和協作性，讓學生的個性得以充分的發展，潛能得以更好的發揮，回想這些年來的從教生涯，其間有多少學生無法得到老師的關注和青睞，成了課堂里的看客，期間又有多少學生因為沒有得到老師持久的幫助，失去了良性轉變的機會，十年樹木，百年樹人。教育，它無處不在堅守一個真諦：教育是喚醒每個學生自我改變主動發展的意識，是解放每個學生內在的求知渴望和學習力量。

參考文獻：

[1]《讓孩子們我育我學：學生自我教育、自主學習的全新實踐》（童敏）2003

[2]魏書生，教學工作漫談[M]，漓江出版社，2005.6.1

[3]李鎮西，做最好的老師[M]， 文化藝術出版社，2011.2.1