小學美術教學中學生美術學科核心素養的培養

洪鏡嵐

摘要：目前在社會快速發展的背景下，小學教育事業深受大家的關注，尤其目前在新課改的背景下，美術教育在小學中成為了重點發展項目。在美術教育的深入下，促進了小學生審美能力的發展，對學生的健康發展起到了積極作用，其次促進了小學生的綜合素質發展，促進了核心素養的發展。基于此，本文分析了在小學美術中，如何開展核心素養培養的重要措施，以供相關人員參考。

關鍵詞：小學;美術學科;核心素養

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-101

目前小學教育是成為了大家關注的重點內容，小學美術課程是小學教育中的重要組成部分，其有效的培養了學生的創新思維能力，有利于促進學生的綜合素質發展，符合相關部門提出的全面發展方針。而且美術教育是當下重要的美育教育中的的重點學科，培養人才的必要條件。所以在小學美術教育中，教師應注學生的綜合發展及核心素養的行程，在注重培養學生的審美和鑒賞能力，為學生的將來發展奠定良好的基礎。

一、美術核心素養的內涵

在小學美術教育中，核心素養主要為學生的自我愛好和學生自我思維能力的提升、良好學習習慣的養成、良好品質的形成等。而在小學美術教育中，教師為關鍵性引導作用，不僅需要在課堂中培養學生的繪畫方式，另外在課堂中還注重培養學生的創新思維和觀察能力。

二、目前小學美術課程中培養學生核心素養面臨的問題

（一）對美術課程的重視程度不足

受傳統教育的影響，教學過程的目的在于如何才能在考試中取得好成績，從而對學生的素質教育沒有重視起來。在小學美術教學中，教師也只是重點講解美術的理論知識，對綜合性的教學方式沒有涉及，從而限制了小學生的綜合發展。在傳統的教育方式中，不利于小學生的思維發展和創新思維發展，學生往往會覺得美術課程較為無趣，只是娛樂性課程，從而抓緊放松學習，對美術課程失去興趣，阻礙了小學生的全面發展。

（二）美術課程的教學資源缺乏

目前，在小學美術教育中，學生對美術課程的理解不夠全面，甚至對美術學科出現偏見。這一現象的出現，相關美術教師的教學方式和資源的合理利用是重要愿意之一，小學美術教材沒有一定的創新性，教師在教學中內容過于單一化，從而忽略了學生自主學習思考的能力，沒有注重美術與生活結合的實踐教學特點，對學生的學習情況沒有足夠的了解，影響了綜合素質教育在小學美術中的開展，不利于核心素養的形成，對學生的創新思維發展和美育發展等造成了嚴重的阻礙，對小學生未來的發展造成了影響。

三、培養學生小學美術核心素養能力的具體策略

（一）更新觀念，讓學生重視美術教學

在小學美術課堂上，教師需要轉變以往的教學方式和教學理念，與學生交流溝通美術的重要性，從而讓學生正確認識美術教育的重要性，切實理解美術教育對未來發展的重要價值，而相關教師則需要在每堂課中不斷的改善其教學方式，不能因為美術課程不會進行考試評價而不重視美術教育。在美術教學中，需要重點培養學生的實踐能力，在實踐中，學生可以感受到美術的重要性，從而對自身的美術能力得到提升，促進了核心素養在小學美術中的形成，在課堂教學中，教學還需要注重培養學生的創新思維和動手實踐能力的培養，從而提升學生的學習興趣，在自身作品中融入個人情感特點，不斷提升自身的審美發展。

（二）轉變教學的方式

在小學美術教學中，教師需要對自身的教學方式進行改善，將傳統的教學理念進行轉變，結合教材的基礎知識，合理的使用多媒體信息技術，目前我國信息化發展迅猛，在小學課堂上通過互聯網，學生可以通過圖片、視頻等方式了解更多美術知識，教師可以合理的制作PPT等教學資料，由此讓學進一步了解美術中所蘊含的特點。而在教師可以通過與學生的溝通交流，了解學生平時的興趣愛好，教師可以結合學生的愛好特點展開美術知識的教學，由此激發學生的學習興趣，提升學生的思維能力，活躍了課堂氛圍，有利于小學美術核心素養的開展。

（三）運用激勵手段，樹立學生正確的價值觀

在小學美術課堂中，教師需要多給予學生鼓勵，贊美會使一個人感到自信、美好，做起事來也會有非常明顯的效率提升，在小學美術課堂中也是如此，教師適當的給予學生一些鼓勵和贊美，對學生的作品給予積極的評價，有利于促進學生的學習能力，激發學習興趣。

例如，在小學美術課堂上，開展京劇臉譜的認識，另外讓學生發揮自我想象力進行自我創作。在創作中，教師可以積極鼓勵部分學生的創作型，從而調動每位學生創作的積極性，通過對學生的鼓勵和贊美使學生充滿創作的積極性，從而更有利于美術的發展目標。相反如果教師只對學生給予批評的話語，那么會極大地使學生喪失學習的動力和積極性，不利于美術教育的開展。所以相關教師勿必要包容每一位學生的特點，尊重每位學生創作的方式，從而培養學生的創新思維能力，全面引導學生德智體美的發展，增強學生學習美術的信心，提高其動手能力，促進其綜合素質發展，為將來的學習奠定基礎。

結論

綜上所述，目前在小學教育中，美術是不可少的一項課程，其有效的促進了學生的創新思維發展和個人素質的提升，目前在小學美術中培養學生的核心素養是十分必要的，所以目前，相關教師對核心素養下的美術教學不斷探索。

參考文獻

[1]潘麗霞.淺談小學美術核心素養時期的"情景教學"[J].考試周刊，2021（39）：155-156.

[2]鄭代通.城鄉結合下小學美術教學核心素養的研究[J].國家通用語言文字教學與研究，2020（9）：126.