鄉(xiāng)村小學(xué)生課外閱讀之我見

程德俠

1、家庭（家長(zhǎng)）重視、貴在堅(jiān)持學(xué)生課外閱讀

人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從孩子呱呱落地，首先是和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)們愛讀書，家中藏有書，家庭書香氛圍濃，會(huì)直接吸引和影響到孩子，孩子從學(xué)前開始就養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。我校二年級(jí)學(xué)生蔣傳陽(yáng)，從他剛上一年級(jí)時(shí)老師就注意到他知識(shí)面很廣，能流利的朗讀一年級(jí)的課文，做數(shù)學(xué)題時(shí)不需要老師讀題，理解能力很強(qiáng)，課堂發(fā)言很積極。原來(lái)他爺爺是曾經(jīng)民辦教師退休，雖然身在農(nóng)村，但一家人都愛讀書，他從小就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

其次，家長(zhǎng)要多陪伴孩子讀書。孩子們都很小，自我約束力差，如果我們大人都在看電視或玩手機(jī)游戲，不給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍，孩子就無(wú)法養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。對(duì)孩子的課外閱讀要做到監(jiān)督、堅(jiān)持。孩子們課外閱讀黃金期是在學(xué)前、小學(xué)和初中，這階段是對(duì)孩子培養(yǎng)興趣的有效期，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，也是孩子一身自由時(shí)間比較多的階段。我們家長(zhǎng)要舍得投資（買書），多花時(shí)間堅(jiān)持陪伴孩子讀書，孩子就一定愛上讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、學(xué)校（老師）重視、加強(qiáng)引導(dǎo)課外閱讀

發(fā)揮學(xué)校課外閱讀主陣地作用。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生開展課外閱讀，就要制定學(xué)生課外閱讀制度，保證學(xué)生在校期間課外閱讀要有時(shí)間，學(xué)生居家期間課外閱讀要有內(nèi)容，有目標(biāo)。學(xué)校要建設(shè)規(guī)范的圖書室，購(gòu)買適合學(xué)生年齡的課外讀物，并定期更新，圖書室按時(shí)給學(xué)生開放讓學(xué)生借閱，保證學(xué)生有課外書可讀。班級(jí)要建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生把家中課外讀物放置在班級(jí)圖書角，讓班級(jí)學(xué)生隨時(shí)隨地開展課外閱讀、互借書讀。學(xué)校要成立學(xué)生課外閱讀社團(tuán)，師資、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量有保證，分不同年級(jí)開展活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生課外閱讀的考核，從制度上落實(shí)學(xué)生的課外閱讀教學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，不同年級(jí)教師要給學(xué)生布置課外閱讀任務(wù)，制定課外閱讀書目，可以利用讀書會(huì)、講故事、課外知識(shí)競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。

3、面向社會(huì)，多渠道、全方位開展課外閱讀

社會(huì)文化也值得學(xué)生去閱讀，現(xiàn)在各種各樣廣告語(yǔ)、宣傳標(biāo)語(yǔ)獨(dú)特、新詣，內(nèi)涵豐富，新農(nóng)村建設(shè)隨處都能看到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這也為學(xué)生提供了課外閱讀機(jī)會(huì)。有條件的家庭和學(xué)校可以給學(xué)生訂購(gòu)一些課外刊物，拉伸學(xué)生們的課外閱讀面。家長(zhǎng)適當(dāng)鼓勵(lì)孩子通過(guò)電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

閱讀伴隨我們一生，而我們很多知識(shí)是從課外閱讀得來(lái)，只要我們家庭重視，學(xué)校正確引導(dǎo)、社會(huì)配合，鄉(xiāng)村小學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好課外閱讀習(xí)慣。

陜西省西鄉(xiāng)縣堰口鎮(zhèn)三郎小學(xué) 陜西 西鄉(xiāng) 723501