南昌市高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀調(diào)查

文 / 戴書偉 通訊作者 / 張揚

1 目的及意義

根據(jù)《江西省普通高校本科專業(yè)綜合評價實施方案(試行)》《江西省2018年普通高校本科專業(yè)綜合評價工作實施方案》等文件精神，江西省教育廳委托江西省普通高校本科專業(yè)綜合評價工作專家指導委員會組織開展了2018年全省普通高校本科專業(yè)綜合評價工作。

發(fā)現(xiàn)省內(nèi)高校運動訓練專業(yè)師資力量薄弱，教師綜合能力不強；運動訓練學生在綜合發(fā)展中還不夠全面，文化教育和科研水平還具有很大劣勢；體教專業(yè)學生競技比賽能力相對較弱等多方面問題。本文以網(wǎng)球項目為切入點，發(fā)現(xiàn)當今高校的網(wǎng)球運動的發(fā)展還是存在諸多問題，本文主要針對南昌市的5所高校，對高校的網(wǎng)球運動現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析網(wǎng)球運動發(fā)展存在的問題，從問題根源進行分析，最終得到可行的解決對策，為南昌市高校的網(wǎng)球運動發(fā)展提供參考。

本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查等方法對南昌市高校的網(wǎng)球現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，從高校教師和學員兩個層面入手梳理南昌市高校網(wǎng)球運動發(fā)展過程中存在的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌市高校學生對網(wǎng)球運動的需求較大，但是現(xiàn)在南昌市高校的網(wǎng)球的基礎設施和教練人員配置相對不足，本文通過深入研究問題的癥結(jié)，針對性的提出改進建議，為促進南昌市高校網(wǎng)球運動發(fā)展奠定理論基礎。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

本論文通過選取南昌市具有代表性的幾所院校，具有運動訓練專業(yè)、擁有體育教育和公共體育的院校，以及一所民辦院校，共計5所高校進行調(diào)查。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

2.2.2 訪談法

為了能夠保證本次調(diào)查的合理性，與南昌市高校的網(wǎng)球?qū)＜医叹氝M行了交流，針對南昌市高校網(wǎng)球現(xiàn)狀存在的問題和發(fā)展的相關對策進行溝通，了解了當前發(fā)展的整體情況，并整理相關內(nèi)容。

表1 訪談專家

2.2.3 問卷調(diào)查法

教師問卷總計發(fā)放60份，回60份，有效問卷60份，有效率為100%。學生問卷總計發(fā)放400份，回收360份，有效問卷360份，回收率為90%。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

3 結(jié)果與分析

3.1 南昌市高校大學生的基本情況

3.1.1 南昌市高校大學生對網(wǎng)球的喜愛度

表2 南昌市高校大學生對網(wǎng)球的喜愛度統(tǒng)計表(N=360)

通過上表可知，喜歡網(wǎng)球運動的學生人數(shù)為184人，占比51.1%，非常喜歡的學生人數(shù)為86人，占比23.9%，喜歡網(wǎng)球運動的學生占大部分。

3.1.2 南昌市高校大學生參與網(wǎng)球運動的頻率

表3 南昌市高校大學生參與網(wǎng)球運動的頻率統(tǒng)計表(N=360)

通過上表可知，高校學生中每月不參與網(wǎng)球運動的有68人，占比18.9%，參與1～4次的學生有116人，占比32.2%，每月參與5～8次的學生有106人，占比29.4%，8次以上的有70人，占比19.4%。

3.1.3 南昌市高校大學生參與網(wǎng)球運動的目的

表4 南昌市高校大學生參與網(wǎng)球運動的目的統(tǒng)計表(N=360)

通過上表得知，南昌市高校大學生參與網(wǎng)球運動的有248人是為了掌握技術，占總?cè)藬?shù)的68.9%，以社交為目的的人數(shù)為36人，占比10.0%，以鍛煉身體、休閑和參加比賽為目的的人數(shù)分別為32人、20人、16人，占比分別為8.9%、5.6%、4.4%，其他目的的為8人，占比2.2%。

3.1.4 南昌市高校大學生對網(wǎng)球課程的滿意度

表5 南昌市高校大學生參與網(wǎng)球運動的目的統(tǒng)計表(N=360)

通過上表可知，高校學生對網(wǎng)球課程非常滿意的人數(shù)為78人，占比21.7%，比較滿意的人數(shù)為148人，占比41.1%，一般的人數(shù)為102人，占比28.9%，不滿意的人數(shù)為23人，占比7.2%，很不滿意的人數(shù)為4人，占比1.1%。其中比較滿意的人數(shù)占比最多，其次為非常滿意。有30人存在不滿意的情況。

3.1.5 南昌市高校大學生對網(wǎng)球的了解渠道

表6 南昌市高校大學生對網(wǎng)球的了解渠道統(tǒng)計表(N=360)

通過上表可知，高校學生了解網(wǎng)球運動的渠道多種多樣，其中通過教學方式了解的人數(shù)有168人，占比46.7%，通過網(wǎng)絡了解的人數(shù)占64人，占比17.8%，通過電視了解的人數(shù)為42人，占比11.7%，通過比賽的方式了解的人數(shù)為52人，占比14.4%。

3.1.6 南昌市高校大學生希望改善的方面

表7 南昌市高校大學生希望改善的方面(N=360)

通過上表可知，高校學生的需求是多方面的，需要高校從多方面提升。其中希望基礎設施改善的人數(shù)有130人，占比36.1%，希望改善教學內(nèi)容的人數(shù)占116人，占比32.2%，希望提升教師配置的人數(shù)為46人，占比12.8%，希望改善考核方式的人數(shù)為36人，占比10.0%。

3.2 南昌市高校網(wǎng)球教師的基本情況

3.2.1 南昌市高校網(wǎng)球教師的性別

表8 南昌市高校網(wǎng)球教師的性別統(tǒng)計表(N=60)

通過對南昌市5所高校30名網(wǎng)球教師的性別進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男教師48人，女教師12人，男、女教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例分別為80.0%與20.0%。

3.2.2 南昌市高校網(wǎng)球教師的教學年限

表9 南昌市高校網(wǎng)球教師教學年限統(tǒng)計表(N=60)

通過對30名網(wǎng)球教師的教學年限進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師教學年限主要集中在3～5年之間，總計26人，占比43.3%，其次為3年以下，總計14人，占比23.3%。

3.2.3 南昌市高校網(wǎng)球教師的年齡

表10 南昌市高校網(wǎng)球教師的年齡統(tǒng)計表(N=60)

通過對30名網(wǎng)球教師的年齡進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師年齡段主要集中在31～40歲之間，總計24人，占比40.0%，其次為41～50歲之間，總計20人，占比33.3%。

3.2.4 南昌市高校網(wǎng)球教師的學歷

表11 南昌市高校網(wǎng)球教師的職稱統(tǒng)計表(N=60)

通過上表可知，南昌市教師的職稱為講師的人數(shù)最多，有30人，占比50.0%。副教授和教授的人數(shù)相對較少，為14人和6人，占比為23.3%和10.0%。

表12 南昌市高校網(wǎng)球教師的學歷統(tǒng)計表(N=60)

通過上表可知，南昌市教師的學歷以研究生為主，有36人，占比60.0%。本科學歷為18人，研究生以上學歷有6人。

3.2.5 南昌市高校網(wǎng)球教師的滿意度

表13 南昌市高校網(wǎng)球教師的滿意度統(tǒng)計表(N=60)

通過上表可知，大部分網(wǎng)球教師對學校網(wǎng)球運動的開展持滿意態(tài)度。其中非常滿意的有18人，占比為30.0%，比較滿意的有28人，占比46.7%，持一般態(tài)度的有8人，占比13.3%，有6人為不滿意，可見高校網(wǎng)球運動的開展情況基本良好，但仍存在不足。

3.3 南昌市高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀

3.3.1 南昌市高校網(wǎng)球場地現(xiàn)狀

表14 南昌市高校網(wǎng)球場地數(shù)量統(tǒng)計表(N=5)

表15 南昌市高校網(wǎng)球場地統(tǒng)計表(N=360)

通過上表可知，南昌市網(wǎng)球設施的場地基本滿足要求，但在場地維護存在問題，只有112人認為學校的場地充足，維護很好，占比31.1%，164人認為學校場地缺乏維護，占比45.6%，82人認為場地維護很差，占比23.3%。

3.3.2 南昌市高校網(wǎng)球器材現(xiàn)狀

表16 南昌市高校網(wǎng)球器材統(tǒng)計表(N=360)

通過上表可知，南昌市網(wǎng)球器材的配置基本滿足需求，認為器材齊全，更新快的學生人數(shù)為90人，占比25%，認為器材基本滿足需求的學生有192人，占比53.3%，認為器材陳舊，影響使用的有78人，占比21.7%。

3.3.3 南昌市高校網(wǎng)球課程教學方法

表17 南昌市高校網(wǎng)球課程教學方法統(tǒng)計表(N=5)

通過上表可知，南昌市網(wǎng)球教學主要采用的教學方法為講解與示范、重復訓練，其次通過組織比賽、多媒體教學的方法進行補充。

3.3.4 南昌市高校網(wǎng)球課程課時

表18 南昌市體育專業(yè)高校網(wǎng)球課程課時數(shù)統(tǒng)計表(N=5)

通過上表可知，南昌市專業(yè)教學網(wǎng)球教學每學期課時數(shù)主要集中在36～45課時，每學期的課時數(shù)基本滿足學生的學習需求，仍需要增加課時數(shù)保證學生學習質(zhì)量。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 南昌市高校學生對網(wǎng)球運動需求較大

通過調(diào)查得知，南昌市高校學生對網(wǎng)球運動的興趣度較高，對網(wǎng)球運動的主要認識來源于教學過程，主要想借助學校的網(wǎng)球課程提升自己的網(wǎng)球技能，可見南昌市高校學生對于高質(zhì)量的網(wǎng)球教學和豐富多彩的網(wǎng)球活動的需求度是很高的。但是在日常的運動中，仍然存在少數(shù)同學是不參與網(wǎng)球運動的，說明網(wǎng)球運動在高校的覆蓋面不足，在宣傳力度上不夠大，無法覆蓋所有的學生。在對學生希望改善的調(diào)查中，學生對于基礎設施改善的需求較大，也希望能豐富教學內(nèi)容，可見南昌市高校的網(wǎng)球運動發(fā)展任重而道遠。

4.1.2 南昌市高校網(wǎng)球教師師資力量不足

在對南昌市高校教師的調(diào)查中，20名教師中僅有5名女性，而男性教師有15名，男女比例失衡。女教師在教學過程中更加細膩，了解女學生的身體結(jié)構(gòu)，所以在高校引入教師時，應多考慮女性教師的引入。南昌市高校網(wǎng)球教師的年齡和教齡偏低，具有豐富經(jīng)驗的專家教授很少，可能會限制網(wǎng)球運動的科研深度，研究生以上學歷人才配置少，對于網(wǎng)球運動的理論研究可能存在問題。在教學方法上，南昌市網(wǎng)球教師主要還是采用傳統(tǒng)的教學方式，缺乏創(chuàng)新性理念，難以豐富教學內(nèi)容，導致對學生的吸引力不足。

4.1.3 南昌市高校網(wǎng)球基礎設施配置不足

南昌市高校網(wǎng)球場地維護不夠及時，不能滿足學生的需求，造成運動的體驗不好。同時網(wǎng)球器材配置不夠完善，有部分學生反映網(wǎng)球器材不夠完備，這將影響學生開展網(wǎng)球運動。高校只有擁有足夠的場地和器材才能更好地開展教學運動。

4.2 建議

4.2.1 加強宣傳力度

學校應注重網(wǎng)球運動的宣傳力度，起到主導作用，只有學校意識到網(wǎng)球運動的重要性才能從根本上提升網(wǎng)球的吸引力。隨著科技的發(fā)展，學生了解的網(wǎng)球運動的渠道多種多樣，學校除了引導學生自主學習網(wǎng)球知識外，還可以通過宣傳欄、廣播等方式進行宣傳。通過舉辦豐富多彩的網(wǎng)球趣味活動提升學生的參與度，身體力行的參與網(wǎng)球運動中來。高校網(wǎng)球運動的發(fā)展離不開學生群眾，只有群眾基礎得到提高，網(wǎng)球運動的深度和廣度才能提升，通過學生群眾擴大網(wǎng)球運動的吸引力，帶動網(wǎng)球運動的可持續(xù)發(fā)展。

4.2.2 加強網(wǎng)球師資力量

師資力量是決定網(wǎng)球運動發(fā)展重要部分，教師的學歷、教學經(jīng)驗、科學水平都會對網(wǎng)球運動的發(fā)展產(chǎn)生影響，只有配置優(yōu)秀的師資，才能帶動網(wǎng)球運動良好發(fā)展。南昌市網(wǎng)球教師的教齡偏短，學歷主要為碩士以下，缺乏高質(zhì)量人才，會導致網(wǎng)球教學質(zhì)量參差不齊，無法保證教學質(zhì)量，吸引不到學生。南昌市高校應注重高學歷人才的引進，加強教師人才的培養(yǎng)，為年輕教師提供學習進修的機會，提高年輕教師的素質(zhì)。鼓勵教師進行科研活動，通過一系列的獎勵政策使教師更注重自己的學術水平，完成自身專業(yè)能力的不斷提升。

4.2.3 豐富學校網(wǎng)球運動形式

南昌市網(wǎng)球教學內(nèi)容還是主要以傳統(tǒng)的講解示范、訓練為主，難以吸引學生的興趣。學校應在網(wǎng)球教學內(nèi)容上增加豐富性，同時可創(chuàng)辦網(wǎng)球俱樂部，組織學 生參與網(wǎng)球比賽，擴大學生的覆蓋面，營造一種積極樂觀的運動氛圍，促進網(wǎng)球運動的凝聚力。各高校可以組織聯(lián)盟，增強學校間的交流，達到良好的宣傳效果，吸引到校外人群也參與到網(wǎng)球運動中來。

4.2.4 加強高校網(wǎng)球基礎設施建設

根據(jù)調(diào)查，高校學生最希望學校進行改善的是網(wǎng)球的基礎設施，只有擁有完善的基礎設施，才能為學生營造良好的學習氛圍。學校可以加大網(wǎng)球場的面積，合理利用現(xiàn)有的場地設施，對學校的網(wǎng)球設施進行定期維護，保證學生使用。完善網(wǎng)球運動的配套設施，保證運動器材的完備。