幼兒園環保教育

高紅銀 李培彩

摘要：幼兒園教師教學需要重視對幼兒健康的培育，除了基礎知識的掌握，幼兒道德品質的培養也必須受到高度重視，這樣教師就必須圍繞幼兒園環保意識教學的全過程加以優化。環境教學是培養幼兒良好道德品質重要的一環，其重心圍繞著幼兒園環境教學的開展，先確定環境教學目的與價值，然后研究實現途徑。

關鍵詞：幼兒園;環境教育;實施路徑

引言

在現階段幼兒園教育教學工作發展中，想要更進一步地提高教學價值，往往必須把更多的教學力量聚焦到幼兒全面發展上來，避免出現小學化教學的情況?；诖?，幼兒園老師需要根據幼兒發展所要求的有關道德和行為習慣進行正確指導，以更好地維系幼兒的身心發展。環境素質教育正是其中相當關鍵的一部分，需要受到幼兒園老師的高度重視。

一、幼兒園環保教育的目的和價值

幼兒園教學中推進環境教學是當前許多幼兒園教學課程中比較重視的內容，通過環境教學可以有效進行對幼兒的優化指導，其作用價值毋庸置疑。就經濟社會發展層面而言，環境節能成為促進經濟社會可持續發展的重大策略目標任務，勢必要求從各個人員出發，需要具有較高環境意識，從而才可以借助自身行為提高經濟社會發展的環境效益。幼兒作為經濟社會發展的未來中堅力量，既然可以通過環境教學增強其環境意識，必然也就可以帶動其更好地服務于環境保護事業，同時還有助于以點帶面，促使各有關從業人員具有更高的環境意識，維護經濟社會良性發展。從幼兒自身方面出發，教師要有效訓練其環境行為，逐漸轉變以往不好的行為習慣，指導其保護環境，重視環保和資源、能源節約運用，這樣也就能夠良好地訓練幼兒道德品質，促進幼兒的健康發展。

二、存在問題

（一）亂扔垃圾

在開展幼兒游戲教育活動時，幼兒興高采烈地各自搬著自己的小板凳，到規定的教學活動場地，與此同時伴隨著幼兒一起“走”的還有地上的紙屑，這些紙屑是幼兒在繪畫課上，隨手丟棄掉的，當幼兒跑到游戲場地時，會把這些紙屑帶走。清潔阿姨立刻拿著掃帚跑出去打掃，但是幼兒沉浸在游戲中卻沒有注意到，甚至有個別幼兒發現后還只笑了一聲："哇，亂扔的東西是誰亂扔的？"接著又去做游戲走掉了。

（二）浪費紙張

繪畫的教學活動中，有的幼兒喜歡從美工區拿出白紙作涂鴉，經常是用這張紙畫上一些線后，那張紙又畫了幾個圈，如果發現老師不滿意或不喜歡就再拿一張，而教師在整理美工區時，常常用這張紙畫出一張，再畫一張這樣的小紙片，即使是美工作畫時，也不會再畫一張這樣的小紙片。

三、改進對策

（一）樹立榜樣，以身作則

要把幼兒的環境意志轉變為環境行動。老師自身應該要樹立榜樣，以身作則。幼兒喜歡模仿他人行為，幼兒園老師是幼兒接觸最多的人，因此，也是幼兒首先接觸并模仿的對象，老師的一言一行對幼兒起了影響的效果。因此，想要孩子有保護環境的意識，教師要做好榜樣，才能起到積極的引導作用。要樹立好榜樣，在幼兒面前不斷重復這種行為規律，因為幼兒的記憶主要是短暫的記憶，教給幼兒的東西如果不反復復習，一段時間后就會忘記。因此，好的實踐只有在不斷鞏固復習的基礎上，它才會成為幼兒永久的記憶，相反，它也會容易被遺忘。舉例來說，在幼兒園里，辰辰小朋友總要找媽媽，然后放聲大哭，當歡歡發現辰辰在不停的哭喊著「想媽媽」的時候，他自己也跟著哭了起來，「太吵了，耳朵疼」。幼童容易受到同伴的環境影響，因此也會出現意識與行動不對等的情況，因此如何幫助幼兒解決這個問題？他說：“重復”是最好的方法，“重復”就是不斷地提醒，和個人教導一樣重要。由于幼兒會受伙伴的環境影響，所以針對個別情況相對"突出"的幼兒就必須及時進行個人教導，在實施個人教導以前，教師首先必須針對幼兒的情況作出觀察筆錄，并加以分析，然后通過自己的筆錄進行分析并根據幼兒的特點實施個人教導，這樣既可以防止其他幼兒受環境影響，也可以實施深入化的環境教導，使得幼兒的環境意識和環保行為統一。

（二）教育教學中滲透環保教育

環境教育的實踐還能夠滲入德育教學之中，在某些與環境保護有關的教學環節中凸顯了環境保護的重要價值，從而引領幼兒們形成了環境保護意識。例如在幼兒語言方面的德育課程中，教師在講童話的時候，能夠恰當地選擇一些與環保相關的教學內容，從而促使幼兒在聽到童話的同時，總結出“環?！钡闹髦?，從而達到良好的環境教育目標。教師在科學教育中也應能積極地介紹和運用某些與環境保護有關的知識，在擴大幼兒知識面的同時，還能達到良好的環境教育目的。例如向幼兒介紹冰川消融帶來的各種環境影響和危害，也能引起幼兒的興趣和危機感，幫助幼兒積極地解決冰川消融問題，從而根據自己的生活實踐，進一步優化行動，使環保理念得以實施。

結語

綜上所述，幼兒園的環境教育備受關注，教師開展環境保護教育活動時，要關注幼兒園的教育活動和幼兒的生活條件，采取適當措施，宣傳環保理念，不斷提高兒童的環保意識，同時引導他們在生態教育中發揮重要作用

參考文獻

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