運用多媒體教學促進初中藏語文教學

三羊切旦

【摘要】在全面推進教育現代化發展的過程中許多學校已經配備了多媒體設備，初中藏語文教學中的多媒體教學非常有必要。初中藏語文教師需要以多媒體與功能的研究為基礎，了解多媒體工具的具體作用，將其貫穿于藏語文教學的始終，逐步提升教育質量。

【關鍵詞】多媒體教學;初中藏語文;教學策略

引言

一直以來，教師以及學生都非常認可多媒體教學，學生存在許多的好奇心，教師也非常熱衷于多媒體教學工具的改革以及合理利用，積極促進課堂教學活動的多樣化開展。初中藏語文教學中多媒體工具的使用非常有必要，教學優勢比較凸顯，教師需要靈活運用多媒體教學工具，以此來調動學生興趣挖掘學生潛能，確保學生保持良好的學習狀態，在個人學習積極性和主動性的指導下深入的了解藏語文知識學習的奧秘，這一點對教學質量和學習質量的提升有重要的作用。

一、運用多媒體教學促進初中藏語文教學的價值

首先，有助于推進教育現代化發展多媒體，是教育教學的標配，直接關乎教育教學的現代化水平[1]。如果教師能夠靈活應用多媒體，那么對初中藏語文教學的現代化發展有重要影響。其次有助于凸顯與時俱進的育人理念，教師會更加關注對藏語文教學質量的提升，了解多媒體教學工具的具體功能，以此來激發學生興趣。最后，有助于體現學生的主體地位，教師會更加關注學生對藏語文知識的理解程度，確保教育教學的直觀性、生動性。關注對適度原則的分析及研究，盡量避免課堂教學出現本末倒置的問題，讓學生能夠自主參與。

二、運用多媒體教學促進初中藏語文教學的策略

1.明確教學目的

對于初中藏語文教學來說多媒體工具非常關鍵，教師需要確保教學活動與多媒體工具之間的一一對應，明確教學目的，讓學生意識到自己即將需要學習的內容以及具體要求，確保學生能夠自主掌握藏語文知識學習的重點，實現學習的針對性以及統一性[2]。這一點有助于發展學生學習能力，確保學生實現事半功倍。明確可行的藏語文教學目的對多媒體教學工具的作用發揮有重要的作用。教師需要以此為前提關注課前準備，及時跟蹤學生的學情，充分保證多媒體功能特點的有效展現，發揮這一輔助工具應有的作用。

2.集中攻克教學重難點

在初中藏語文教學中整體的教學難度相對偏高，非常容易出現各種重點問題及難點問題，為了解決這些矛盾，在利用多媒體工具時教師需要注重多方面考量。首先，教師需要明確多媒體工具的具體運用要求，關注對藏語文重難點知識的呈現方式分析，比如在講解初中藏語文中的《散步》時，為了讓學生能夠全面了解整體的重難點知識內容，多媒體工具的強調作用不容忽略，教師需要重視藏語文知識學習，關注學生的學習動機，促進教學活動的有效配合以及全面優化。其次，教師需要了解多媒體教學工具的演繹功能以及示范功能，靈活利用多種動態課件展示方式，在播放動畫時將將語文知識融入其中，采取直觀的形式實現動態演繹，讓學生能夠主動的參與其中真正的深入理解相關知識。教師也可以利用這一種方式突破教育的重點以及難點，師生之間的互動頻率比較高，學生的學習質量改善較為明顯，能夠實現自主理解和自主分析。

3.激發學生興趣

藏族初中生的學習基礎相對比較薄弱，藏語文知識的學習不容忽略，這一點直接關乎學生的素質發展及能力提升[3]。另外在藏族初中教育教學中藏語文知識學習有非常重要的作用以及優勢，比如在分析初中藏語文中的《濟南的冬天》時，教師需要了解藏語文教學的重要要求，關注影響課堂教學效率以及質量的因素。明確學生的學習地位，以學生的興趣激發為參照，促進相應教學活動的有效落實。其中多媒體教育工具的應用非常關鍵，首先，教師需要注重音頻視頻的整合，合理運用各種現代化的教育資源，體現語文知識學習的實用性和趣味性，確保學生能夠直觀生動的了解學科知識。其次，教師需要以互聯網為載體，了解具體的數據特征。其中便捷性以及含量性最為關鍵，教師只需要注重對相應情景的分析以及研究，確保初中藏語文知識的有效吸收，學生也能夠產生濃厚的興趣以及高尚的學習熱情。最后，教師需要堅持適度性原則，關注對多媒體應用要求的分析，按照一定的邏輯順序充分凸顯這一輔助性教學工具的優勢，抓住初中藏語文教學的核心。

4.布置個性化作業

在布置課后作業時多媒體也扮演著重要角色，作為初中藏語文教學中的重要板塊，作業布置有助于鞏固學生的學習知識。但是學生對作業存在抵觸情緒，教師布置的作業無法吸引學生的興趣。教師需要以多媒體為依據，關注對個性化作業和趣味化作業的精心編制，比如在布置初中藏語文中的《山海經》的課后閱讀作業時教師需要吸引學生，鼓勵學生，明確不同的作業布置形式，以針對性和趣味性為基礎，了解作業本身的意義和價值。發展學生的學習能力，提升學生的藏語文學習水平，這一點能夠更好的凸顯多媒體作業編寫的重要功能及價值。

三、結束語

在初中藏語文教學中多媒體教學工具的應用非常關鍵，教師需要以作用分析功能解讀為基礎，了解這一工具的現實意義，關注對初中藏語文教學重難點的分析，逐步體現多媒體工具的應用價值以及重要要求。深入認識多媒體，總結教育經驗和教學做法，確保多媒體應用的有效性以及全面性。

參考文獻：

[1]拉毛卓瑪.淺析運用多媒體促進初中藏語文教學的方法[J].青少年日記（教育教學研究），2019（08）：30-31.

[2]尕藏青教.運用多媒體教學促進初中藏語文教學的方法[J].課程教育研究，2018（47）：48.

[3]周加當知.運用多媒體教學促進藏語文教學的方法[J].文學教育（上），2017（12）：83.