借助微視頻，打造生動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)課堂

王子鑫

【摘要】隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)世界中各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，并且微視頻在小學(xué)教育領(lǐng)域中也深受廣大師生的喜愛和青睞。通過將微視頻與小學(xué)信息技術(shù)課堂進(jìn)行有效地融合，能夠有效地提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。筆者也將針對微視頻如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用開展詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】微視頻;小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);應(yīng)用策略

引言：

微視頻作為教育領(lǐng)域中一種新型的學(xué)習(xí)工具。具有很強(qiáng)的互動(dòng)性、娛樂性、靈活性等特點(diǎn)。通過將微視頻應(yīng)用到課堂教學(xué)過程當(dāng)中，能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也能夠更好地滿足不同層次小學(xué)生的真正學(xué)習(xí)需求，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生們掌握各種軟件的具體操作流程，通過將微視頻引入到小學(xué)信息技術(shù)課堂，能夠有效地提高學(xué)生們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率，從而更好地達(dá)到因材施教的教學(xué)作用。

一、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用優(yōu)勢

以往教師都是通過教材來向?qū)W生傳授信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于小學(xué)階段學(xué)生自身的認(rèn)知水平比較有限，所以教師需要逐個(gè)重復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生們具體的上機(jī)操作流程，這樣既浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間，又會(huì)在無形中增加了教師的工作量，通過教師將微視頻應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)課堂，教師可以通過將教材中大量的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化成簡短的視頻內(nèi)容，能夠喲徐愛哦地激發(fā)學(xué)生們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們也可以隨時(shí)隨地重復(fù)使用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠有效地提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生更好地達(dá)到個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用策略

1.在課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用微視頻

小學(xué)信息技術(shù)教師在課堂上應(yīng)用微視頻教學(xué)工具前，首先要根據(jù)學(xué)生們的興趣點(diǎn)和理解程度教學(xué)內(nèi)容來制作微視頻，同時(shí)教師也要根據(jù)學(xué)生們的反饋情況進(jìn)行定期的總結(jié)，這樣能夠更好地帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也打破信息信息教材的限制，這樣能夠使前期課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)更具有吸引力，從而有效地提高小學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率。例如，在講解《巧手裝飾我的家》這節(jié)課程時(shí)，教師可以利用微視頻中的音頻和動(dòng)畫等功能，來讓學(xué)生們感受往屆學(xué)生創(chuàng)作出來的主題作品畫面，這樣能夠讓學(xué)生們深刻地了解到計(jì)算機(jī)繪制出來的圖畫有多么的具有美感，教師也可以用微視頻向?qū)W生們介紹電腦畫圖軟件的“菜單欄”和“工具欄”，簡短地向?qū)W生播放圖像復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)等編輯操作功能的短視頻內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生們擁有更想?yún)⑴c到用電腦繪畫的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣能夠讓學(xué)生們更好地投入到用電腦繪畫的學(xué)習(xí)氛圍中，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地掌握電腦繪畫的基本操作流程和繪制技巧。從而有效地提高小學(xué)信息課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.豐富微視頻應(yīng)用內(nèi)涵

微視頻作為一種現(xiàn)代化媒體工具，不僅能夠?yàn)樾W(xué)信息課堂上的導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)打造的更加精彩紛呈豐富有趣，也可以讓教師深度地發(fā)掘微視頻在信息技術(shù)課堂上的深刻內(nèi)涵，這樣能夠幫助學(xué)生們能夠從宏觀客觀的角度來看待信息技術(shù)的未來發(fā)展前景。比如，在教師講解《信息技術(shù)新發(fā)展》課程時(shí)，教師可以通過微視頻向?qū)W生傳遞計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史情況，這樣能夠更好地喚起小學(xué)生產(chǎn)生了解信息技術(shù)的意愿，并且學(xué)生們也能夠深刻地感悟到科技水平發(fā)展的艱辛歷程。同時(shí)教師也可以在課堂上運(yùn)用微視頻向?qū)W生們呈現(xiàn)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對人們衣食住行，再到經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等方面的一些偉大創(chuàng)造發(fā)明。教師再通過向?qū)W生們提問新的信息技術(shù)主要帶來哪些好處，或者讓學(xué)生們暢想一下未來信息技術(shù)的發(fā)展情景，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生在信息技術(shù)方面擁有更加遠(yuǎn)大的志向。同時(shí)也有助于提高小學(xué)生獨(dú)立探究信息技術(shù)問題的水平。

3.在微視頻的教學(xué)下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于小學(xué)生自身的認(rèn)知水平和理解程度都比較有限，所以在自主學(xué)習(xí)方面依然存在很多問題，教師通過將冗長的教材內(nèi)容縮減成簡短的微視頻教學(xué)課程，能夠幫助學(xué)生們更好地掌握基礎(chǔ)性理論知識(shí)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生們搭建出仿真度高的虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，這樣能夠更好地鍛煉小學(xué)生的實(shí)踐操作水平，同時(shí)也會(huì)對學(xué)生們的未來發(fā)展產(chǎn)生更加積極有效的作用。比如，在講解《動(dòng)畫效果輕松設(shè)》課程時(shí)，教師可以通過讓學(xué)生們打開本節(jié)課的自學(xué)微視頻，讓學(xué)生們自主去探索“自定義動(dòng)畫”命令，調(diào)整自定義動(dòng)畫順序，自己去觀摩設(shè)定幻燈片的切換方式，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)信息技術(shù)的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生們也能夠通過自學(xué)逐漸地形成更多創(chuàng)新思維，學(xué)生們可以通過在邊觀看微視頻的過程中，進(jìn)行自主修改自定義動(dòng)畫，這樣能夠使學(xué)生們的實(shí)踐操作水平更加具有個(gè)性。同時(shí)也能夠幫助學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

4.運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總結(jié)

以往教師很少向?qū)W生們展示同學(xué)之間的信息技術(shù)學(xué)習(xí)成果，通過教師借助微視頻，能夠讓教師更好地開展階段性教學(xué)總結(jié)，教師也可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，向大家展示本班級(jí)學(xué)生們的信息技術(shù)成果，這樣能夠幫助學(xué)生建立起更多的自信心和學(xué)習(xí)成就感，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們了解自己與同學(xué)之間的差距，并進(jìn)行深入的反思和實(shí)踐再操作。教師也可以利用微視頻，將每個(gè)單元的信息技術(shù)課程知識(shí)進(jìn)行全課總結(jié)。比如，在學(xué)習(xí)完《制作班級(jí)課程表》課程后，教師可以將如何用Excel制作、編輯、美化、完善的課程表格，縮減成簡短的視頻畫面，這樣能夠更好地鞏固學(xué)生們已學(xué)的技術(shù)知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束語：

總而言之，通過將微視頻廣泛地應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)課堂上的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多豐富多樣化的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠有效地提高教師的信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)化水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈欣晨.巧借微視頻打造生動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)課堂[J].數(shù)碼世界，2020，（5）：165-166.

[2] 沈佳輝.巧借微課增效小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)[J].小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐，2018，000 （003）：48-49.