新時期學前教育發(fā)展的策略分析

江艷秋

摘要：學前教育階段是兒童學習的初始階段，對兒童的未來學習非常重要。學前教育受到高度重視，并引起人們的關(guān)注。畢竟，學前階段仍然不在義務基礎教育的范圍之內(nèi)，其管理和運行機制有些不科學。縱觀目前的教育狀況，教育資源分配仍然不平衡;學前老師不夠，教師不夠?qū)I(yè);兒童的活動很單調(diào)，導致學前教育質(zhì)量低下。為了改變這種現(xiàn)狀，有必要提出某些教學策略，以促進學前教育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學前教育;教育形式;發(fā)展策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-203

學前教育在兒童的成長階段起著非常重要的作用。這可能對兒童的進一步發(fā)展產(chǎn)生重大影響。結(jié)果，學前教育引起了很多人的關(guān)注。國家支持發(fā)展學前教育，解決兒童上幼兒園的問題。國家鼓勵地方政府運用政府補貼等方式促進幼兒園的有效發(fā)展，在一定程度上加強了學前教育的有效發(fā)展，提高了學齡前兒童的教育水平。

一、當前的學前教育形式

1.忽略兒童的智力發(fā)展，提前提出小學想法

今天的中國已經(jīng)成為一個快速發(fā)展的世界。如果需要提前做，那一切都是對的。在父母的心中，只有早日學習的孩子才不會輸給別人。結(jié)果，許多幼兒園根據(jù)父母的強烈要求或吸引學生的需求，將幼兒園變成了重新設計的小學甚至學校。在這個時代，學生沒有充分發(fā)展大腦。在此階段，當需要注意智力負荷時，他們會盲目地執(zhí)行學習任務并增加大腦的日常工作量。這最終將影響孩子的智力發(fā)展，并導致孩子的身心壓力過大，他的心理會叛逆。在許多情況下，學生過早地使用大腦，導致令人沮喪的最終結(jié)果。這絕不是令人震驚的。因此，這個問題必須加以解決，特別是在發(fā)生普遍現(xiàn)象的情況下，并且需要有效地加以補救，以避免實際問題，優(yōu)化最終教育效果，防止兒童過早接受初等教育，為兒童的學習留出緩沖時間。

2.師資短缺，現(xiàn)有教師專業(yè)性不足

幼稚園教育者是幼兒教育中最重要的事情，如今，許多幼稚園教育者的學歷很少，有學歷的人擔心找不到工作。因為幼稚園比沒有幼稚園的幼兒園要獲得更多的資格證書。即使有資格證書，工資水平也很低，福利也很低;幼兒園的教育工作者通常比其他老師更努力地工作，否則他們將受到很多人的采訪。在這種情況下，確實有些人必須認真學習學前班。人們不得不向社會低頭，因此，即使工作很少，參加學前教育的人數(shù)也越來越少，這直接導致了教師的短缺。

二、新時期學前教育的發(fā)展策略

1.重視學前教育，改變對學前教育的傳統(tǒng)認識

首先，我們需要改變傳統(tǒng)的人類思維方式。教育部要注意發(fā)展智力型學生，明確提出并從根本上解決幼兒園的基礎教育問題，改變現(xiàn)有的幼兒園管理方式。幼兒園負責人應與上級部門合作，積極消除弊端，并有必要改變幼兒園的教育方式;積極與父母互動，以使他們對學前教育有正確的認識，并且不會吸引幼苗，以促進幼兒園兒童更好的身心發(fā)展。

2.將科學教學方法用于科學教育活動

在教孩子的過程中，必須采用科學的方法來加強對孩子的教育和管理。如果要順利實施幼兒園自然教育計劃，就必須注意幼兒園教育者與兒童的溝通方式。會影響整體教學效果。一些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，當幼兒園教育者從事教學工作時，他們的教學理念和科學理解水平是有限的。一般來說，一些幼兒園的教育者缺乏足夠的科學知識，缺乏教學方法和技巧，從而影響了一般的教學技能。

3.營造輕松愉快的氛圍，充分尊重兒童的主導地位

在教學過程中，幼兒園的教育者可以使用多媒體設備提供帶有圖片和文字的教學表格，以便孩子們可以通過這些圖片積極地猜測論文的主要思想。在這種教學中，兒童的學習主動性可以有效地嵌入，多樣化并不斷擴展，并且通過充分協(xié)調(diào)相關(guān)方法，可以在教學過程中清楚地展示特定的知識。同時，重視師生的互動學習和對孩子的教育，可以充分提高孩子的綜合素養(yǎng)。

4.采取科學建議，全面整合比賽情況

幼兒園的教育者應注意兒童游戲的發(fā)展和演變。例如，當游戲有困難時，幼兒園的教育者需要了解游戲的進度并提供及時的幫助。當孩子因為總是不走運而對游戲不感興趣時？？，請及時鼓勵他。一些老師會為幼兒提供一些科學建議，以便幼兒能夠快速融入課堂。一些孩子上幼兒園之前，應與父母溝通以充分了解孩子的狀況。

5.優(yōu)秀的教育技術(shù)整合

在我所知道的幼兒園中，很少有幼兒園有多媒體設備。眾所周知，幼兒園教育是一種更加直觀的教育。如果我們允許孩子們觀察他們不知道的東西，例如羊，我們只是看羊的照片或打印孩子們可以觀察的照片。記住綿羊的長相和喜歡吃的東西，但是孩子們并沒有真正聞到綿羊的氣味以及他們喜歡住的地方。這樣的訓練是不完善的。

6.對創(chuàng)新教育理念有很好的理解

如果系統(tǒng)要更改，則需要首先考慮創(chuàng)建想法。由此，我們可以追溯到源頭，并完成自我更新和完善。因此，教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，以培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的人才，而不是一味地專注于學習而不發(fā)展兒童的品格形成和發(fā)展。

7.很好地學習創(chuàng)新性創(chuàng)新教學活動

教學活動的主要部分是老師。老師不僅是教育和培訓的聯(lián)系人，還是日常生活中接觸最多的老師。教師可以密切監(jiān)視孩子的日常生活，并且只能通過密切監(jiān)視他們的一舉一動來制定新的教學活動。因此，我們需要將兒童友善行為作為評估兒童，改進機械評估系統(tǒng)，創(chuàng)建多樣化評估系統(tǒng)以及鼓勵教師在評估學生時使用適當評估方法的重要原則。

結(jié)語：

總之，學前教育是通過不斷提高教育水平而成為兒童成長的重要組成部分。這要求教師平衡孩子的心理特征和孩子的學習需求，以便正確地進行游戲活動，以便孩子可以參加游戲并幫助孩子健康成長。

參考文獻

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