試論課本插圖在小學低年級語文教學中的有效利用

廖松媛

摘要：合理使用有效的教科書資源可以增加教學效果。語文課本的插圖在學生對課文的理解中起著關鍵作用。只有充分提取插圖中提供的有價值的信息，插圖才能在教學過程中發揮重要作用。本文著重研究教科書插圖在小學低年級語文教學中的作用，以提高語文教學的有效性和提高學生的語文學習動機。

關鍵詞：插圖;語文;小學生

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-170

研究插圖可以提高教師對與語文教科書插圖相關的知識的理解，從圖片中獲得寶貴的教學資源，并為教師提供更好的靈活多樣的教學策略。同時，創建插圖可以整合教學資源，促進圖片在語文教學中的有效利用，鼓勵學生積極學習語文，并增強學生的審美能力和道德情感。

一、語文教科書插圖對初等教育的作用

1.鼓勵學生學習興趣的教科書插圖的配置非常適合喜歡當代的小學生。插圖的明顯特點是可以為學生提供視覺刺激，并平衡課堂學習帶來的沉悶感。教科書插圖中的各種顏色，漫畫人物和動物的內容對小學生非常有吸引力，可以促使他們對學習感興趣。

2.小學生可能還不能流利地理解每個課文的含義。插圖的使用可以幫助學生更深入地研究課文。插圖不僅可以幫助學生理解文字的含義，還可以幫助學生了解課文的更多內容，因此插圖對小學生的學習非常有幫助。

3.培養學生的觀察，思考和想象能力。閱讀文章的內容后，學生可以學習插圖文章中描述的內容。對于在文章內容中不太了解的部分，可以通過觀察插圖將文章組合起來;學生可以根據插圖中的信息更深入地了解文章的內容，這對學生來說也是一個很好的學習方式。教科書中的插圖只是文章內容的一部分。在學生學習課文時，他們可以根據插圖的這一部分鏈接更多內容，這對于鍛煉和改善學生的想象力非常有用。

4.發展學生的審美理解。通過觀察插圖，學生可以在圖片中體驗藝術之美，自然之美和社會之美。他們學會了識別美麗的事物，欣賞美麗的事物，并學習美麗的藝術。插圖培養學生審美意識的好處非常多，符合教學的要求。

5.培養學生的道德意識。小學教科書中有很多德育內容。在學習過程中，學生可以通過觀察插圖來更好地理解文章中描述的行為，然后對其進行模擬。這些道德行為可以幫助學生更清楚地理解道德標準。在現實生活中，我們還知道哪些行為可以發生，哪些行為不可以發生，這在培養學生的道德意識中起著重要作用。

6.鍛煉學生的表達和寫作能力。大部分低年級的語文寫作班需要觀察插圖來幫助學生理解和學習。理解插圖的學生可以先以口頭形式描述圖片的內容，然后再進行課文的學習。

二、巧妙地使用說明性資源在小學低年級的語文教學中

1.使用插圖集中學生對學習的興趣

“小學們在思考時會使用顏色，圖像和聲音。”對于小學生來說，圖片比文字容易理解的多。他們可以直接從直觀生動的圖像中獲取信息。激發學生的想象力和思維能力，這是非常有益的。有利于提高學生的學習興趣。在小學語文教學中，如果老師只帶領學生學習課文，然后讓學生記下老師所了解的課文的內容。這種教學將很無聊且乏味，并且很難激發學生的熱情。可以說，這種教學是一種強制性行為，不僅抑制了學生的學習興趣，而且幾乎沒有激發學生的思維能力。即使語文老師投入大量時間和精力，也很難達到理想的教學效果。相反，如果用生動的插圖進行教學，則可以給學生帶來強烈的視覺沖擊，使學生可以在短時間內集中精力。例如，在《桂林山水》的內容中，語文老師可以幫助學生仔細地觀察教科書插圖，然后用語言進行表達。可以吸引學生的注意力。然后，教師可以指導學生使用詞匯來表達可見的插圖場景，例如美麗，清晰和令人驚嘆等。這樣學生的思維將變得特別活躍。此時，語文老師可以在教室里做一個介紹，寫著：“學生們可以使用詞匯描述一個奇妙的風景，但是作者在寫這篇文章時并沒有完全使用這些詞匯。那么，作者如何描述桂林的風景呢？現在讓我們進入課文并找出答案。”

2.插圖可以增加課本對學生的吸引力

大多數小學生年齡在6-13歲之間，尤其是剛進入教室并且還不熟悉語文的小學生。低年級的學生老師所教的漢字不夠用。這使學習教科書變得困難。如果課本中只有漢字，那將不利于提高低年級學生的語文學習水平。為了應對這種情況，我國小學語文課本中包含了很多插圖。通過這些插圖，極大地提高了教科書的質量。它不再是單調乏味的文字教學，但是通過圖片和文字補充了每種教學形式，對學生非常有吸引力。小學生比較年輕，他們對圖片比文字更敏感。他們喜歡看帶插圖的書，但不喜歡以文字為主要元素的書。鑒于我國低年級學生的特點，所以在語文教科書中加入了許多插圖，這些插圖實際上引起了學生對教科書的注意，并使教科書變得更具吸引力。當前，我國語文教科書中的插圖形式十分豐富。有卡通模型，自然景觀和毛筆書法等。這些豐富多彩的插圖為小學的語文教學帶來了新的活力。例如，在學習龜兔賽跑時，在其旁邊插入了動畫兔子和烏龜。學生對卡通模型非常著迷。這樣，可以使他們更容易理解課文的內容。因此，插圖在小學低年級的語文教學中的作用非常明顯。可以有效地吸引學生的注意力，這對教學非常有幫助。

語文課本中插圖的配置對學生的學習有重大影響。插圖的配置必須仔細選擇。內容應根據低年級學生的教學要求量身定制，并應選擇適合其年齡特征并有利于培養學生全部能力的插圖，以便插圖能充分體現其作用。

參考文獻

[1]吳巧霞.淺談課文插圖在低年級語文教學中的作用[J].甘肅教育，2017.

[2]鄒金蘭.插圖——語文教學的隱形翅膀[J].時代教育，2016.