高中信息技術教學中合作學習的有效性研究

漆維民

摘要：隨著教育教學的發展，現代化信息技術的進步，對于教育行業來說面對著非常大的機遇。在機遇面前有風險也會有挑戰，面對風險迎接挑戰是我們在遇到困難時應該做的。如果使用傳統教學方式可能就無法跟上現代化教育的節奏了，傳統的教學方法的使用會存在很多的弊端。學著用各種現代化技術與教育教學結合，是每一位老師應該具有的修養。迫于時代的改變人們的思想也不得不跟隨著變化，現代教育信息技術與教育教學的結合成了教育行業發展的必然趨勢。

關鍵詞：高中教學;信息技術;合作學習;有效性研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-160

引言

信息技術是一門應用性極強的理論知識學科，這門學科的誕生也是隨著社會的發展進步而產生的。現代的21世紀，人們都稱之為信息技術的時代，這也讓信息技術知識的學習越來越普及，越來越系統。但是在目前的情況下，教師在進行信息技術教學時并沒有完整的教學體系，這讓關于信息技術教育教學的發展非常緩慢。教師可以通過小組合作探究的方法，來提高學生學習的興趣，這樣能夠達到最終的教學目的。本篇論文主要針對

1 高中信息技術教學中存在的問題

1.1無法保證持續性教學

信息技術相關知識的學習是非常的系統，而教師一旦將教學任務分開來闡述，就會很大程度上影響教學的質量。而現在大部分的高中教學都會提倡碎片化學習，這樣的學習方法是有很強的針對性的，針對一些邏輯性較強的學科，采用碎片化學習的方法顯然是行不通的，這是當今高中信息技術教學存在的一個非常嚴重的問題。大部的教師在教學時，所講的知識點并不深入，這會在很大程度上影響學生對這些知識的理解。

1.2教學觀念缺少創新

在傳統的教學觀念里，常常以教師作為中心，這種方法缺少一定的科學性，這種方法的應用很大程度上抑制了學生的自主發揮。還會很容易打消學生學習的積極性，對于學生的成長發展百害而無一利。雖然現在的很多教學觀念都在不斷的變化，更新，但是任然存在實施傳統教學觀念的學校。要想正在的促進學生的成長成才，教育單位必須要將教學觀念的創新放在學校發展的第一位。

1.3學生的積極性不高

高中的學生既要面都高考的壓力，還要每天面對多門課程的學習，這給學生造成了非常大的壓力。信息技術的知識學習又屬于比較理論的知識，非常的枯燥乏味，這也讓學生的興趣一點點消磨掉。學生的積極性不高是很多教學教學都普遍存在的現象，在面對這一現象時需要教師創新教學方法，最大程度的調動學生的積極性，只有學生的積極性高了，學生的學習效率才會有所提高。

1.4教師的專業素養不高

一些老師雖然學歷很高，但所教授的專業并不對口。其實這是教育行業非常普遍的一種現象。教師的專業素養不高，會對所教的學生也造成一些影響，老師對該專業的知識模模糊糊，同樣學生也不會有所突破。想要改善這種現象，學校在接納人才對人才的布局要合理，只有將人才放到該放的地方，才能夠發揮人才最大的效益。切記不能出現，一職多用的現象，這樣只會降低工作的效率和工作的成果。教師的專業性不高，是存在的一個非常嚴重的問題，教育單位要及時的給予解決。

2 高中信息技術教學中合作學習的意義

2.1 能夠提高學生的積極性

在合作學習中要尤其注意合理分組的重要性，合理的分組不僅能夠促進組內成員和諧相處還能夠提高效率。學生人數較多性格都大不相同，因此在分組過程中教師要發揮自己的教學能力，將性格互補或者相似的學生分到相同的組，相互促進，共同進步。在合作學習中會擺脫普通上課時的枯燥乏味，這也在一定程度上提高了學生的積極性。

2.2 能夠提高學生的學習效率

在合作學習中，可以將同學們分成不同的小組，小組與小組之間要有合理化的競爭，小組與小組之間進行量化評比能夠在一定程度上提高學生的積極性。在此過程中也培養了學生如何進行合理化的競爭，有競爭就有壓力，有壓力才有動力。小組之間相互學習，能夠最大程度提高學生的學習效率。

2.3 有利于培養學生的團結協作精神

合作學習法最主要的目的還有讓學生在合作中學習，這樣也能夠培養學生的團結合作精神。教師要刻意的培養學生這種精神的意識。因為隨著年齡的增長，學生會遇到各種集體，各種朋友，想要游刃有余的解決這些關系間的矛盾，團結合作精神是必不可少的。在一些專業的比賽團隊當中，都極其的注重團結合作的精神，因為在一個團體當中，你不再是你，而是集體的一個部分，要將個人與集體中為一體。人們所熟知的團結合作精神是在一個團體中形成的，學生也處在一個班集體，即使是這樣一個小集體當中，這種團結合作的精神和集體榮譽感等都是一個學生必不可少的品德。

結束語：綜上所述，在高中教學當中，信息技術的學習不僅能夠鍛煉學生的思維能力，還會讓學生的思維更加活躍。與此同時，合作學習對高中信息技術教學也有一定的促進作用。不管社會如何的發展，教育教學的發展都將是重中之重，在教育教學的發展過程當中，少不了教學工作者的創新，只有教師和學生一同努力，才能夠正在的推動教育教學長遠的，持續健康的發展。

參考文獻

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