微課在高中排球攔網技術教學中的運用策略研究

黃伊琦

摘要：在當前高中排球攔網技術教學課堂中，教師要貫徹落實以生為本的教育原則，融入微課的教育模式，為學生課后練習和課前預習提供良好的平臺和空間，教師在課堂開始之前需要加強對微課教學模式的有效認識以及了解，轉變以往的課堂教學思路，將線上線下課堂教學進行相互的融合，從而提高課堂教學的水平，為學生技能學習提供必要性的支撐。

關鍵詞：微課;高中排球;攔網技術教學;應用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-312

隨著我國當前信息技術的不斷發展，在當前高中排球攔網技術教學課堂中，教師需要融入先進的微課教學模式來提高課堂教學的效果，另外教師還需要考慮不同學生對于高中排球攔網技術學習的一些困難以及思想認知，設置不同的微課視頻，來解決學生在日常學習時所遇到的難題，提高高中體育課堂教學的效果，幫助學生德智體美勞的全面發展。

一、微課教學模式的概述

為了使微課教學模式能夠在高中排球攔網教學課堂中發揮其應有的價值和效果，在實際課堂開展之前，教師需要了解微課教學模式的特點，從而使得課堂教學效率能夠得到全面的提高。微課主要是微小的視頻，可以理解為一次性課程的內容，教師需要將不同的重點和難點放置在較短的視頻中，以此讓學生進行有效的學習，并且還要伴隨著詳細的解決方法，防止學生在學習時存在嚴重的錯誤。教師可以通過攝像機或者是計算機的方式編輯上傳到互聯網中，完成課程資源的共享，為學生后續學習提供重要的幫助。在高中排球攔網教學課堂中，教師可以以一個動作為主要的微課講述點，在短時間內分解相對應的動作，并且讓學生在觀看視頻中找到這一動作的重點問題以及難點問題之后，在課堂教學中通過強化練習來轉變以往課堂教學中灌輸式的教學模式。使每個學生可以更加進一步完成知識內容的學習，提高課堂教學的效果和質量。

教師在利用微課教學模式之前，需要掌握微課視頻制作的相關技術要點，以提高課堂教學針對性為主，將不同的動作進行完整性的分解，不斷深化學生對相關知識內容的印象，以此來保證課堂教學的有序進行。

二、微課在高中排球攔網技術教學中的具體應用

（一）指導課前預習

在微課教學模式中，比較看重的是學生的課前預習，并且還需要讓學生合理地分配好預習的時間，從而加深對相關知識內容的印象，因此在微課教學模式中，教師需要充分發揮自身的指導作用，幫助學生預習工作的有序實施。另外教師在微課教學模式中，還需要保證學生自主預習的效果，幫助學生加深對理論知識的印象，為學生后續探究性學習提供重要的基礎。在預習中，教師首先要讓學生明確自身的預習方法，之后再制定詳細的運行步驟，在潛移默化中促進學生掌握正確的學習技巧。在微課教學模式實施時，教師可以在初期引導學生列好動作預習的提綱之后，再提示學生在課堂學習時的一些難點和重點問題，從而保證學生預習效率的提高。教師在微課視頻中可以先向學生講解有關排球攔網方面的基礎性動作，或者是相關的比賽視頻，讓學生配合著比賽視頻加深對相關技巧的認識。之后，教師要讓學生通過查閱課本或者是搜索網上資料的方式來進行提高內容的補充。同時教師還可以讓學生通過思維導圖的方式將自身所搜集的內容進行完整性的總結，不斷提高學生當前的預習效果。在學生預習時難免會存在較多的問題，所以教師可以通過QQ群或者是微信平臺，隨時隨地詢問學生在日常學習時所遇到的問題，幫助學生解決在資料搜集中的一些困惑之處，值得注意是教師在指導時不要馬上給出問題答案，要引導學生朝著正確的方向而不斷的進步，從而提高學生當前的學習效率。在課堂教學中，教師需要讓學生評價自身的預習過程，例如在攔網中需要注意什么，掌握哪些技巧等等，只有精準性的評價才可以幫助學生糾正在學習時所存在的誤區，提高課堂教學的效果。

（二）動作技巧的講解

在當前排球來往基礎教學課堂中，教師要通過動作的分解來向學生講解，主要的技術要點在整個攔網動作中，包含的是預判、移動、制動、起跳、空中攔阻、落地等不同的環節。這一項動作屬于被動的技術，取決于對方扣球隊員的行為，所以教師在制作微課視頻時，可以從不同的情境入手，為學生講解技術的實施方案，從而使學生能夠提高自身的隨機應變能力。教師要將不同動作進行有效的分解，成不同的微課視頻，從而使學生能夠通過循序漸進的方法掌握技術的要點。學生在課堂練習時，教師也可以拍攝學生整個學習過程，對于學生在練習時的一些錯誤行為要制作成微課視頻的方式，從而使學生能夠認知自身在練習時所出現的不足，提高課堂訓練的效果。教師也可以在課堂中以某一個微課視頻為主，進行技術方面的講解，并且開展專題訓練的模式，不斷提高學生當前的學習效率，輔助學生掌握關鍵的技術。教師在課堂教學中可以通過微課視頻的方式向學生講解相關的理論知識，例如可以將快攻和強攻技巧進行相互的融合，有針對性地開展后續的訓練活動，從而使學生的實踐能力能夠得到全面的提高。另外教師還可以讓學生制作一些微課視頻，例如學生在對某些內容非常感興趣時，教師可以讓學生通過網上搜索資料的方式，制作出微課視頻來進行日常的練習，不斷地強化學生對相關知識內容的印象，從而提高課堂教學的效率和水平。通過微課視頻的教學方式，不僅可以讓學生了解相關的理論知識，掌握技術的內涵，還有助于提高后續訓練的針對性，達到良好的教育效果。

結束語

在當前高中排球攔網技術教學課堂中融入微課視頻的教學模式是非常重要的，教師需要強化對微課教學的認知，融入創新性的教育理念，根據攔網技術教學的要求以及標準進行動作的分解，通過不同的教學環節來提高學生當前的學習效率。

參考文獻

[1]鄧泳.?談排球攔網技術的教學[J].?少年體育訓練，2007（6）：81-81.

[2]付月紅.?高中排球技術課上運用"分層教學法"的實驗研究[J].?福建體育科技，2009，28（3）：47-47.

[3]張慶新，楊帆，武鳳鳴，等.?基于高中生完整體驗式學習的排球項目小賽季進階設計[J].?中國學校體育（2）：3.

[4]李媛媛.?彈力帶在高中排球技術課教學中的應用研究[D].?山西師范大學.