新課程改革下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性策略

李翌歡

摘要：近年來(lái)，各地陸續(xù)實(shí)行新課程改革相關(guān)措施，小學(xué)英語(yǔ)教師如何以新課程理念為中心思想，以先進(jìn)教育思想為核心內(nèi)容，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為工作的重中之重。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)注重理論研究分析，豐富課堂教學(xué)方式方法，活躍課堂氣氛，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，使理論與實(shí)踐更好地融合，更好地進(jìn)行新課程改革過(guò)度，適應(yīng)不同學(xué)生自身情況，讓新課程改革下的英語(yǔ)課堂展現(xiàn)不同的風(fēng)貌。

關(guān)鍵詞：新課程改革，小學(xué)英語(yǔ)，改革措施，教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-183

小學(xué)英語(yǔ)中的新課程改革明確指出英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系應(yīng)該更加緊密，為學(xué)生的創(chuàng)設(shè)更加完備與真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，包括口語(yǔ)與書寫練習(xí)環(huán)境。小學(xué)教育是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的開端與基礎(chǔ)，如何平穩(wěn)過(guò)渡和與生活完美融合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生適應(yīng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程成為小學(xué)教育的重點(diǎn)。

一、興趣創(chuàng)造，英語(yǔ)與生活融合，增強(qiáng)信息

學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要是如何引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性在當(dāng)前的課程改革中，我們應(yīng)該從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛在因素。一個(gè)好的課堂首先要抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”教師應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的主導(dǎo)作用是激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動(dòng)參與，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造條件教師要把情感放在每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情、每一個(gè)單詞都是充滿情感的，在不知不覺(jué)中，中學(xué)生教師會(huì)感染學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重教學(xué)活動(dòng)，在架設(shè)橋梁時(shí)，要用情感與孩子溝通，充分利用孩子的精神。例如，在課堂上看屏幕，聽錄音，選出聽到的數(shù)詞。老師隨意報(bào)數(shù)（課前老師把班上學(xué)生分成三組為1-15號(hào)的學(xué)生），報(bào)到哪一號(hào)，相應(yīng)號(hào)碼的三位學(xué)生就站起來(lái)。案例中的所有活動(dòng)看上去都緊緊圍繞數(shù)字1--15的英語(yǔ)單詞進(jìn)行操練，但是學(xué)生對(duì)這些數(shù)詞的掌握卻并不牢固。因此以上案例中，授課教師如此蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)，必然導(dǎo)致課堂教學(xué)的低效。與孩子的精神交流，你的教育會(huì)讓孩子輕松接受，你的教室是一個(gè)充滿活力和效率的教室，語(yǔ)言藝術(shù)激活了教室的氣氛，語(yǔ)言是思維的工具.在課堂教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，最大限度地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言探索能力，給學(xué)生以美感。

二、營(yíng)造真實(shí)、沉浸英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)教師必須本文通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，提出了多種有效的教學(xué)方法，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。這是適合學(xué)生的。學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而教師的主導(dǎo)作用則決定著學(xué)生的興趣、主動(dòng)性和積極性的高低，同時(shí)，教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)引起學(xué)生的重視。在課堂的細(xì)節(jié)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如英語(yǔ)園地，英語(yǔ)園地是指在教室的墻上，或者在教室后面的黑板和學(xué)校走廊上的黑板，宣傳窗里張貼或編寫相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容。使英語(yǔ)在校園里擁有更多的空間。還可以定期舉辦英語(yǔ)書寫、口語(yǔ)技能大事，英語(yǔ)唱歌比賽等，學(xué)生的好勝心會(huì)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“愛(ài)是最好的老師。”良好的情感可以促進(jìn)和補(bǔ)償學(xué)生的智力活動(dòng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師是課堂活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教與學(xué)是雙向的活動(dòng)，需要和諧的關(guān)系才能使學(xué)生的智力活動(dòng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分的發(fā)揮。成功的學(xué)習(xí)，建立緊密和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)教師，對(duì)本課程產(chǎn)生濃厚的興趣，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三、現(xiàn)代多媒體科技與英語(yǔ)課堂相結(jié)合

根據(jù)新課程改革的要求，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，以提高當(dāng)今社會(huì)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以計(jì)算機(jī)為代表的信息和信息技術(shù)已逐漸滲透到教育領(lǐng)域，特別是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以抽象推理、形象思維為主。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大的變化，其中許多已經(jīng)深入到生活中。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性為核心

整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為了避免在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的依賴，教師不僅要合理地運(yùn)用多媒體，而且要多媒體技術(shù)的應(yīng)用和應(yīng)用越來(lái)越受到人們的關(guān)注，微課程是國(guó)外引進(jìn)的一種新的教學(xué)模式，是一種以課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)實(shí)踐要求，是以視頻為主要載體的一種縮略語(yǔ)，是在課程教學(xué)中突出知識(shí)點(diǎn)的一種教學(xué)方法。例如，在進(jìn)行《Animals》一課的教學(xué)時(shí)，將課文內(nèi)容編成歌曲，利用多媒體技術(shù)配上有趣的動(dòng)畫，制成關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的小視頻。在上課前的課間，就把視頻打開進(jìn)行播放，學(xué)生感到很有意思，就迅速地安靜下來(lái)盯著屏幕看，有的還跟著視頻唱起來(lái)。上課鈴響之后，幾乎所有的學(xué)生都回到了座位上，調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)準(zhǔn)備上課。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，各種知識(shí)都會(huì)從淺到深地傳授，因此知識(shí)之間必然存在一定的聯(lián)系。知識(shí)點(diǎn)本身，如何在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建合理的知識(shí)點(diǎn)，如何促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的有效整合，對(duì)于教師利用教育技術(shù)微格化，通過(guò)微格資源包的特殊內(nèi)容將不同的知識(shí)點(diǎn)分段提供給學(xué)生，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)點(diǎn)之間的層次關(guān)系，從而打破在注重教學(xué)的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教育教學(xué)方法不斷更新變化的今天，小學(xué)教師必須是國(guó)家出臺(tái)的規(guī)定，學(xué)習(xí)新課程改革措施，理解新課程改革核心理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與創(chuàng)新。將以人為本的教育教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)生活中，積極創(chuàng)新完善教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，本著以學(xué)生為課堂中心的原則，發(fā)揮教師引導(dǎo)約束作用，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)全面健康發(fā)展。營(yíng)造良好英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化小學(xué)生語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維，從聽、讀、寫多方面著手，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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