淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

王暢

摘要：隨著新課改的不斷深化，素質(zhì)教育理念也愈加深入人心。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，體育也受到了前所未有的重視。但是，就現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)情況來看，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生提不起興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。在此情形下，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了。基于此，以下就將小學(xué)體育教學(xué)作為載體，著重分析培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略，希望提供參考。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-154

“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”一旦學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，那么就會產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，此時不必教師督促、約束，學(xué)生就會主動、積極地參與學(xué)習(xí)。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時，教師有必要從學(xué)生的興趣愛好和身心特點(diǎn)入手，選擇與其相符的方法、手段實(shí)施教學(xué)，努力為學(xué)生構(gòu)建更加輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引更多的學(xué)生融入體育課堂，參與到體育運(yùn)動和鍛煉之中，進(jìn)而取得更加理想的教學(xué)效果。那么，在實(shí)際的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的呢？具體如下。

一、開展游戲活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長發(fā)展的初始階段，年齡相對較小，身心尚未完全發(fā)育成熟，活潑、好動，對于趣味性的活動有著極強(qiáng)的興趣。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時，教師需要提前了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，在體育教學(xué)中融入一些學(xué)生喜歡或感興趣的元素，以此吸引學(xué)生的關(guān)注，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對接下來的體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而在后續(xù)學(xué)習(xí)中更加積極、主動。其中，游戲教學(xué)法不失為一個好的選擇。因?yàn)椋猛媸菍W(xué)生的天性，尤其是對于小學(xué)生來說，這點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。教師可以將體育教學(xué)的內(nèi)容和游戲活動有機(jī)融合起來，通過更加符合學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲?qū)嵤w育教學(xué)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的。例如：近幾年，有一檔較為火爆的綜藝節(jié)目，即“奔跑吧，兄弟”，其中有一項(xiàng)游戲，深受廣大群眾的喜愛，即“撕名牌”。在體育教學(xué)中，教師就可以融入這項(xiàng)游戲，這不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還可以為體育教學(xué)注入全新的生機(jī)與活力，讓體育課堂更加生動，更具趣味，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生全身心參與到體育課堂當(dāng)中。當(dāng)然，為了確保游戲的順利實(shí)施，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生合理劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位參與“撕名牌”游戲。這樣一來，不僅激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力，一舉多得。

二、改變教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)活動賴以進(jìn)行的主要環(huán)境，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)活動的進(jìn)程，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)活動的成效。在小學(xué)體育教學(xué)中，這點(diǎn)也不例外。教師在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣時，可以嘗試將教學(xué)環(huán)境作為入手點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗淖儭?yōu)化。具體來說，可以從如下幾個方面入手。首先，改變教學(xué)設(shè)施。在體育教學(xué)中，教師可以發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，即課堂伊始，學(xué)生對于體育運(yùn)動感到新鮮、有趣，可隨著重復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸感到枯燥、乏味。這個時候，教師就可以嘗試改變教學(xué)設(shè)施。例如：在“跳馬”教學(xué)中，針對“第二騰空動作”?，教師在跳馬的正上方懸掛一個皮球，讓學(xué)生在做動作的時候，用手觸摸皮球。這樣不僅可以有效增強(qiáng)學(xué)生的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生騰空高度的提升。其次，改變場地顏色。不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，不同的色彩可以帶來不同的視覺感受，教師可以將運(yùn)動場地涂上顏料，對其進(jìn)行裝飾，這樣學(xué)生可能會心生向往，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望。例如：在“跳高”教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動提不起興趣，甚至具有一定的抵觸情緒。此時，教師將跳高架噴上鮮艷的色彩，將其裝飾成“龍門”?。果不其然，學(xué)生表現(xiàn)得十分積極，迫切地想要跳躍“龍門”。可見，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，改變教學(xué)環(huán)境是十分重要且必要的。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

就現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)情況來看，是以體育項(xiàng)目為主要的教學(xué)內(nèi)容，雖然這能夠?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展起到一定的推動作用，但是長時間實(shí)施這樣的教學(xué)，很容易引發(fā)學(xué)生的厭倦心理，學(xué)生在課堂上狀態(tài)不佳，不僅難以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還可能會導(dǎo)致學(xué)生喪失對體育這門課程的興趣，不愿意再參與其中。對此，在開展小學(xué)體育教學(xué)活動時，教師要積極革新自身的教學(xué)理念和思路，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要適當(dāng)延伸、拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如：在“走跑交替”教學(xué)中，教師可以在原有基礎(chǔ)上，增加“接力賽”、“兩人三足”等趣味性活動，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在動力的驅(qū)使下自覺參與體育運(yùn)動，感受到體育運(yùn)動的樂趣，從而更加喜愛體育運(yùn)動。又如：在“籃球”教學(xué)中，教師則可以充分發(fā)揮已有資源的優(yōu)勢，借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放籃球比賽視頻，結(jié)合比賽視頻實(shí)施體育教學(xué)，讓學(xué)生對籃球有一個更加深刻的認(rèn)知。在此前提下，再給學(xué)生展示運(yùn)球、顛球等動作，鼓勵學(xué)生模仿、練習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的籃球運(yùn)動能力。

結(jié)束語

總而言之，興趣是最好的老師，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)，為學(xué)生樂此不疲的體育運(yùn)動創(chuàng)造動力，促使學(xué)生全身心參與到體育運(yùn)動之中。作為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長道路中的引路人，教師要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在傳授基礎(chǔ)體育知識和技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，學(xué)生會以更加積極的心態(tài)融入體育課堂，踴躍參與體育訓(xùn)練，并在親身實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)豐富體育知識和技能的獲取，為今后的學(xué)習(xí)和成長提供有力支撐。

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