音樂合唱教學中存在的問題及對策研究

宗婕

摘? 要：在小學音樂教學中，對學生音樂學習的環節進行優化，可以從不同的方面讓學生在學習發展中有所進步。只有讓學生的潛意識中具備學習音樂的觀念和素養，才能讓學生重視音樂這門學科，并在學習的過程中不斷發現自身的潛能，小學音樂這門課程才能不斷進步，并符合時代發展。基于此，本文主要分析了小學音樂合唱教學中存在的問題及對策。

關鍵詞：小學;音樂課堂;合唱教學;問題;對策

一、小學音樂合唱教學中存在的問題

（一）合唱教學中學習方式存在問題

合唱對學生氣息的把控，以及音準的掌握都有著極高的要求，為了達到這些要求，在現實的教學中，教師會要求學生一起練習、配合，基本上都是采用教授以及演示的方式來進行。小學音樂課堂合唱教學的教學方式是比較單一的，基本采用的都是灌輸式教學，這種教學方式不但影響學生對學習合唱的興趣，而且還影響了合唱教學的有效性。

（二）教師不能根據學生的特點靈活開展合唱教學

小學生思維活躍，時常蹦出些天馬行空的想法，而且活潑好動，不能按部就班地去學習。而教師往往按成人的辦法進行教學，學生就會覺得枯燥乏味，很難實現合唱教學效果。因此，教師在開展音樂合唱時，應始終結合小學生的認知特點，靈活穿插進學生感興趣的游戲環節，或利用體態律動，來提升學生對音樂的感知和理解，促進音樂合唱的有效開展。

二、提升小學生音樂合唱教學的有效途徑

（一）創設生活情境

針對小學生思維活躍的特點，可將生活情境引入合唱教學中，以此來增進學生對音樂作品的理解。以學習蘇少版一年級下冊《螢火蟲》為例，以學生實際生活為基礎，將情感調節作為教學手段，引導學生理解音樂合唱曲目中蘊含的情感、意志、態度等。首先，教師可利用多媒體播放有關螢火蟲的圖片或視頻，讓學生觀察螢火蟲的外形;其次，鼓勵學生在小組或是班集體中進行討論，探討螢火蟲的外形特點以及特別之處;再次，播放《夏之夜》，讓學生閉上眼睛想象躺在草地上觀賞螢火蟲的場面;最后，引導學生將情感通過合唱表達出來，同時注意控制合唱的速度、力度以及節奏，這對提升音樂合唱教學具有事半功倍的作用。

（二）構建高效的合唱課堂

音樂課堂是可以讓人放松的課程，而枯燥的合唱課堂卻讓小學生失去學習興趣和積極性，因此音樂教師應該為小學生構建高效的合唱課堂，促使小學生能夠積極參與到合唱中，激發合唱興趣，學習合唱技能等。

（三）采用多元化的合唱教學方式

當下，多數小學都采用傳統的教學方式，音樂課堂也是如此。但是隨著時代的進步以及科技的進步，很多新的方式應該應用在合唱的教學中，比如利用計算機采用角色扮演的配音方式來進行音準、氣息的練習。

三、結語

音樂教學的提高離不開合唱教學，合唱教學是現今小學音樂發展的重要部分，音樂教師應當為小學生構建有效的合唱教學課堂。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

[1]徐弛. 試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J]. 黃河之聲，2018（13）：91-92.

[2]代超，李秀改. 試析提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑[J]. 中華少年，2018（21）：90.

* 本文是南京市個人課題“小學音樂教育新體系指導下童聲合唱教學的實踐研究”（立項編號：Is0173）的階段性成果。