探究合唱藝術(shù)在音樂教育中的審美

盧軍

摘 要：現(xiàn)如今，教育事業(yè)的發(fā)展是我國可持續(xù)發(fā)展的重點內(nèi)容之一，對于高職院校來說，學(xué)生的個性化發(fā)展和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是當(dāng)前高職院校教育的重點之一。高職院校在開展有關(guān)合唱藝術(shù)的活動時，經(jīng)常會將不同種類的音樂融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生理解合唱藝術(shù)在音樂教育中的審美作用，使學(xué)生在掌握合唱實踐的技巧時，還能夠加深對音樂教育的認(rèn)知，提高學(xué)生音樂方面的綜合素質(zhì)。基于現(xiàn)在大學(xué)生對合唱藝術(shù)的審美追求，結(jié)合當(dāng)前高職院校的合唱學(xué)習(xí)情況，針對合唱過程中存在的問題進(jìn)行簡單的分析，并提出相應(yīng)的解決方法，從而提升大學(xué)生的音樂審美水平和音樂鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：高職院校;合唱藝術(shù);音樂教育;審美

隨著我國高職院校對音樂教育越來越重視，合唱藝術(shù)活動在高職院校中有計劃地開展起來，合唱藝術(shù)實踐在音樂教育中的重要地位也漸漸凸顯出來。高職院校若要推動校內(nèi)音樂教育快速發(fā)展，合唱藝術(shù)的實踐就可以為學(xué)生帶來更有音樂體驗感的音樂學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，在吸引學(xué)生注意力的前提下，還可以提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)和審美能力。

一、合唱藝術(shù)實踐活動的重要性

全國各地高職院校開展合唱藝術(shù)實踐活動主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力和審美能力。在練習(xí)合唱的過程中，教師可以起到指導(dǎo)作用，使學(xué)生熟練地掌握更多音樂演唱技巧，有效地提升學(xué)生合唱水平，同時也提高學(xué)生的音樂審美水平。在合唱訓(xùn)練過程中，為了追求和諧的聲音、完美的和聲，除了加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以將不同類型的歌曲融入合唱藝術(shù)當(dāng)中，最終實現(xiàn)合唱藝術(shù)協(xié)調(diào)、均衡、統(tǒng)一發(fā)展。總而言之，高職院校開展合唱教育活動符合現(xiàn)代音樂藝術(shù)的發(fā)展趨勢，為音樂教育的發(fā)展提供了支持。高職院校通過開展合唱藝術(shù)教育活動，對不同學(xué)生的不同音色、不同音域、不同音樂素養(yǎng)和藝術(shù)氣息都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜诤希饾u形成平衡、和諧的多聲部立體聲音。在開展合唱藝術(shù)實踐活動的過程當(dāng)中，還可以融入流行音樂的相關(guān)元素，豐富合唱藝術(shù)內(nèi)容，使合唱藝術(shù)音樂作品富有時代的特色[1]。

二、流行音樂的文化特色

在當(dāng)今的音樂藝術(shù)殿堂里，流行音樂是發(fā)展最快的主流音樂之一，主要是因為流行音樂的節(jié)奏、旋律具有獨特性，加上歌詞通俗易懂、朗朗上口，具有深入人心的文學(xué)藝術(shù)特征。因此，在大眾音樂中，流行音樂的傳播范圍更廣，也更容易被人們所接受。流行音樂的發(fā)展跟隨時代進(jìn)步的潮流也在不斷與時俱進(jìn)。目前的流行音樂具有通俗性、娛樂性、大眾化等音樂藝術(shù)特征，因為流行音樂更容易被人們理解，所以它還具有很強(qiáng)的包容性。教師在課堂上充分展示流行音樂，不僅可以激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，還可以間接地將流行音樂元素融入合唱訓(xùn)練中，從而展現(xiàn)合唱藝術(shù)的多元化演唱魅力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂演唱能力[2]。

三、合唱藝術(shù)實踐活動在高職院校

藝術(shù)教育中的發(fā)展

合唱活動的開展在一定程度上象征著高職院校學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在高職院校中開展合唱活動，能夠豐富校園文化生活，吸引學(xué)生積極參加合唱藝術(shù)實踐活動，還可以讓學(xué)生在合唱藝術(shù)實踐活動中，感受到流行音樂與傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)碰撞，在提高學(xué)生音樂審美的前提下，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。合唱活動的開展對于學(xué)生來說也具有重要意義，高職院校開展合唱活動可以提高學(xué)生之間的凝聚力，與此同時，還可以幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。除此之外，在學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)的同時，教師還能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些音樂技巧問題。教師可以在這個過程中發(fā)揮好指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生進(jìn)入音樂所創(chuàng)造的精神世界當(dāng)中，促使學(xué)生在優(yōu)秀的合唱作品中汲取養(yǎng)分，樹立正確的人生觀，踐行社會主義核心價值觀，使合唱藝術(shù)實踐活動在高職院校得以有序而順利的發(fā)展。

高職院校在新課標(biāo)改革以后，順應(yīng)時代的發(fā)展，相繼開展了校園文化合唱藝術(shù)節(jié)實踐活動，還設(shè)立了專門的合唱藝術(shù)團(tuán)隊，為學(xué)生參與校園文化藝術(shù)節(jié)提供豐富的交流平臺。但是，從現(xiàn)在高職院校音樂合唱團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r來看，各個學(xué)校的合唱水平大不相同，部分高職院校的合唱隊伍發(fā)展速度緩慢，缺少專業(yè)的合唱指導(dǎo)老師，導(dǎo)致合唱藝術(shù)實踐活動在開展工作中沒有目標(biāo)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的進(jìn)程。高職院校開展合唱活動的問題主要有以下四方面：第一，部分高職院校的管理層不重視校園合唱團(tuán)的團(tuán)隊建設(shè)，忽視了合唱藝術(shù)對于高職院校音樂教育的作用;第二，高職院校中專業(yè)的合唱授課教師資源比較短缺，導(dǎo)致高職院校的部分合唱團(tuán)隊不能得到良好的指導(dǎo)，在一定程度上限制了合唱活動的開展;第三，現(xiàn)如今，高職院校中普遍不能建立完整的合唱授課體系，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊;第四，高職院校對于合唱課程的設(shè)置不夠合理，對合唱藝術(shù)的發(fā)展有不良的影響[3]。

四、提高高職院校合唱藝術(shù)審美的具體措施

合唱藝術(shù)的實踐也對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此在開展合唱藝術(shù)實踐活動的過程中，應(yīng)該更加重視學(xué)生對音樂知識的了解，加強(qiáng)對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，打造能夠適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

（一）融合不同的音樂類型

高職院校可以通過將不同的音樂類型進(jìn)行融合，然后進(jìn)行合唱曲目的改編與演唱。首先，高職院校應(yīng)該對現(xiàn)如今比較耳熟能詳?shù)牧餍幸魳返奶攸c進(jìn)行分析，從流行音樂中找到適合合唱的音樂元素。與此同時，根據(jù)流行音樂的演唱方法與技巧進(jìn)行合唱曲目的演繹，科學(xué)合理地將不同類型的音樂融合在一起，可以有效地幫助教師與學(xué)生創(chuàng)造出合適的合唱方法，營造良好的合唱氛圍。其次，高職院校音樂藝術(shù)教師要對流行音樂的演唱方法進(jìn)行歸納與總結(jié)，加速合唱音樂與流行音樂的融合。最后，為了合唱聲音能夠悅耳動聽，富有美感和藝術(shù)性，高職院校的合唱指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制定適宜的合唱方法與訓(xùn)練。只有這樣，才可以保證在訓(xùn)練過程中，每一位同學(xué)都可以優(yōu)秀地完成自己的發(fā)音部分，使合唱表演更和諧[4]。

（二）將合唱藝術(shù)實踐與即興表演相結(jié)合

即興表演需要表演團(tuán)體在表演過程中及時發(fā)現(xiàn)觀眾對演出內(nèi)容的反饋，并及時作出演出調(diào)整，比如對于合唱曲目的調(diào)整等。高職院校的合唱指導(dǎo)教師可以利用流行音樂中即興表演的特點，將即興表演與合唱相互融合，讓指揮和合唱隊員在表演過程中針對現(xiàn)場需求，充分展現(xiàn)自我創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造靈感，使合唱的演出形式不拘一格。合唱藝術(shù)形式是現(xiàn)如今高職院校審美教育的重點教學(xué)模式，通過共同歌唱的形式傳遞給大眾，有利于提升合唱藝術(shù)的魅力與發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)高職院校合唱團(tuán)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）通過參與合唱藝術(shù)實踐活動，提高大學(xué)生的合唱藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力

合唱藝術(shù)實踐活動是培養(yǎng)大學(xué)生審美情趣、提高審美教育水平的重要手段。演唱大量的優(yōu)秀合唱作品，除了可以提高合唱藝術(shù)的演唱水平外，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨善惡、認(rèn)清黑白。同時，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使大學(xué)生樹立崇高的愛國主義情懷，培養(yǎng)大學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。高職院校合唱藝術(shù)的快速發(fā)展，不僅能引起大學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能提升大學(xué)生對音樂的鑒賞能力。通過合唱藝術(shù)實踐活動的實施，進(jìn)一步提升大學(xué)生的音樂藝術(shù)審美價值。

五、結(jié)語

高職院校通過完善合唱體制建設(shè)，可以提高學(xué)生對音樂藝術(shù)的審美，加大對音樂人才的培養(yǎng)力度。音樂合唱指導(dǎo)教師通過合唱藝術(shù)實踐活動的不斷改善與創(chuàng)新，可以有效地擴(kuò)大音樂藝術(shù)實踐的應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力與音樂審美水平，拓展音樂合唱實踐活動的發(fā)展局面，推動高職院校合唱團(tuán)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕焱.高職合唱藝術(shù)實踐中流行音樂文化的融合思考[J].戲劇之家，2021（16）：104-105.

[2]趙亞偉.合唱藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的內(nèi)涵與意義初探[J].藝術(shù)評鑒，2021（7）：152-155.

[3]劉敏.實踐美學(xué)視域下的合唱指揮藝術(shù)：評《合唱指揮藝術(shù)：指揮的美學(xué)思維與藝術(shù)實踐》[J].中國教育學(xué)刊，2021（3）：144.

[4]趙紅梅.論音樂美學(xué)視角下的合唱藝術(shù)[J].大觀（論壇），2021（2）：47-48.

作者單位：運城師范高等專科學(xué)校