現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合分析

張悅鵑

【摘要】經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展為現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用提供了便利的條件，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類社會(huì)的各個(gè)生產(chǎn)、生活領(lǐng)域也受到了不同程度的影響。作為高中教育的重要組成部分，高中美術(shù)課程的開展不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和陶冶學(xué)生的情操，而且對(duì)于提高學(xué)生的個(gè)人理解能力和自我修養(yǎng)也具有重要作用。為了進(jìn)一步發(fā)揮高中美術(shù)教育的育人功能，文章以現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)的整合作為研究對(duì)象，通過闡述現(xiàn)代信息技術(shù)的概念，在結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進(jìn)行整合意義的基礎(chǔ)上，對(duì)其在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用展開了深入研究。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);高中美術(shù)教育;美術(shù)作品

現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展對(duì)我國教育工作影響深遠(yuǎn)，而作為推進(jìn)我國教育工作的主要?jiǎng)恿ΓF(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也是提高國民素質(zhì)的重要技術(shù)保障。在高中美術(shù)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)不僅有利于促進(jìn)高中美術(shù)教育形式的變革，而且也有利于促進(jìn)其教學(xué)思想及方法的更新，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)簡述

所謂現(xiàn)代信息技術(shù)是指，在借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與電信技術(shù)的前提下，對(duì)圖像、聲音、文字以及數(shù)字等各類信息的傳感信號(hào)進(jìn)行采集、加工、處理、儲(chǔ)存和使用的一項(xiàng)動(dòng)能技術(shù)。就現(xiàn)階段而言，現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括了GPS、ERP和RFDI等，所涉及到的內(nèi)容及其廣發(fā)，大體包括了光電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)、遙感技術(shù)以及顯示技術(shù)和通信技術(shù)等。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅使城市規(guī)劃更具科學(xué)性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加趨于合理化，而且也使信息中心的職能得以加強(qiáng)，且較好地促進(jìn)了教育、經(jīng)濟(jì)、科技的全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進(jìn)行整合的意義

信息社會(huì)的到來使我國高中的教育環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，在信息技術(shù)被應(yīng)用到高中課堂的同時(shí)，高中教育也呈現(xiàn)出了新的時(shí)代特點(diǎn)。對(duì)于高中美術(shù)教育而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展一方面使得高中美術(shù)教育的教學(xué)資源得到了良好的拓展，另一方面，各類教學(xué)資源的開放性與共享性也有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的不足，增進(jìn)了高中美術(shù)的教學(xué)效果。將現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育進(jìn)行良好整合，使得教師能夠根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段迅速地搜索到相關(guān)美術(shù)作品，并將其向?qū)W生展示。同時(shí)，教師也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)其教學(xué)過程中所涉及到的美術(shù)作品進(jìn)行重新編輯，通過為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及其自身的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而在有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，提高學(xué)生的審美能力，并陶冶其藝術(shù)情操。由此可見，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的整合不僅是高中美術(shù)教育發(fā)展的必然要求，更是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。因此，下文則對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用做出了系統(tǒng)說明。

三、高中美術(shù)教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

（一）豐富高中美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的有效整合能夠使高中美術(shù)教育更富靈活性。在高中美術(shù)課堂中，教師通過借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在使其所呈現(xiàn)的教學(xué)素材更加逼真的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效率。而學(xué)生也可借助多媒體技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將其自身的想象力和創(chuàng)造力以作品的形式呈現(xiàn)到教師面前，充分體現(xiàn)學(xué)生在高中美術(shù)教育中的主體地位。此外，教師也可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步拓展，通過搜集世界范圍內(nèi)較為有名的美術(shù)作品，進(jìn)而將其匯集到，美術(shù)課堂中，通過豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的美術(shù)視野。

（二）課堂教學(xué)方式的改革。現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教育中的應(yīng)用改革了美術(shù)課堂的教學(xué)方式，通過將全國乃至世界的著名美術(shù)作品匯集到課堂，而并非單獨(dú)局限于教材，在擴(kuò)展學(xué)生美術(shù)視野的同時(shí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過借鑒更多形式的美術(shù)素材，從而激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維。例如，通過借助多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作背景的視頻播放，進(jìn)而將學(xué)生引入具體的情境當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)作，全面提高學(xué)生自身的探究能力以及獨(dú)立解決問題的能力。

（三）直觀呈現(xiàn)美術(shù)作品，促進(jìn)師生間積極互動(dòng)

在高中美術(shù)課堂教學(xué)中最常用的是交互式電子白板技術(shù)，它可以通過對(duì)板面的觸摸來連接電腦主機(jī)，并對(duì)電腦主機(jī)進(jìn)行操控。交互白板可以作為傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板來使用，具有雙向交互的功能，能夠建立起人機(jī)之間、師生之間的交互，突破美術(shù)教學(xué)中多媒體平臺(tái)的局限，在信息化的教學(xué)環(huán)境中為師生搭建一個(gè)有效的交互平臺(tái)，顯現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。交互白板可以直觀地展示美術(shù)作品。比如教師可以用白板展示攝影作品《天安門廣場(chǎng)》和《黃山日出》，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上通過屏幕就可以對(duì)名家作品進(jìn)行直觀的鑒賞，親身感受天安門的莊嚴(yán)雄偉和黃山煙波浩渺的云海以及魅力壯觀的黃山日出。一個(gè)是人文景觀，一個(gè)是自然景觀，教師通過交互白板就可以同時(shí)展示出兩種不同的美，讓同學(xué)們仿佛置身于景觀之中。

現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)了師生間的積極互動(dòng)，突破了多媒體教學(xué)的局限。傳統(tǒng)的PPT演示的是教師在課前就已經(jīng)完成的作品，只是在課堂上通過多媒體向?qū)W生進(jìn)行演示。由于內(nèi)容是課前設(shè)定好的，沒有辦法靈活更改，學(xué)生只是按照教師設(shè)定的思路進(jìn)行思考分析。這樣的教學(xué)過程就阻礙了學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，也不利于師生間的交流互動(dòng)。交互白板最主要的特點(diǎn)就是交互性強(qiáng)，它可以讓學(xué)生在電子白板中隨意操作。比如在學(xué)習(xí)《看守羊群的牧羊人》作品時(shí)，教師就可以讓學(xué)生嘗試在畫面中加一只小羊，或刪去一只羊，看對(duì)畫面的構(gòu)圖有何影響。

本文通過對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的概念進(jìn)行分析，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育進(jìn)行整合的必要性，從豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方式以及促進(jìn)美術(shù)與生活融合的角度出發(fā)，對(duì)高中美術(shù)教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用做出了全面探討。可見，未來加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)同高中美術(shù)教育的整合方法的研究力度，對(duì)于促進(jìn)高中美術(shù)教育的發(fā)展具有重要的歷史作用和現(xiàn)實(shí)意義。

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