多元化教學法應用于小學體育教學

劉勇

【摘要】多元化教學方法符合新課改對綜合利用各種教學資源與手段的基本要求，在小學體育教學中應用多元化教學方法，可使傳統體育教學得到全新的反思與提升，喚醒體育教學的生機與活力。因此，小學體育教師應順應新課程改革的發展變化趨勢，積極轉變觀念，更新思維，把握小學生身心發展的規律和特點，對教學方法和策略進行有效地改進和創新，以促進小學體育多元化教學的開展，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】多元化教學;小學體育;應用

在素質教育不斷深入發展和實施的背景下，提高學生的綜合素質，促進其全面發展已受到廣泛關注和高度重視，學生的學習需求也日益個性化、多樣化，傳統單一的教學方法和模式已明顯不能滿足學生的發展需要和學習需要，迫切需要變革和創新。作為一種創新的教學方式，多元化教學能夠克服傳統教學方式的弊端，促進小學體育教學的發展與提高。針對這一現狀，本文將從四個方面，系統分析和研究，在小學體育教學中實施多元化教學方法的具體策略和科學途徑。

一、注重自主學習

鼓勵和促進學生的自主學習，是體育教師應堅持和重視的關鍵所在，體育教學的根本目的在于促進學生的自由全面發展。具體地說，小學體育教師在完成基本教學任務后，可以適當地給學生足夠的自我發展空間，讓學生根據自己的學習需要和愛好選擇自己喜歡的學習內容和運動項目，鼓勵學生進行大膽的探索，發展個性，使每一位學生都能自由地進行開拓學習和活動，促進學生積極、主動、深入的探索，最終使學生得到更自由、個性、全面的發展。

比如，在教授“小足球：腳背外側傳球”這項運動時，為了加深對學生技術的掌握，筆者在講解完腳背外側傳球的技術之后，便把時間交給了學生，讓學生自由練習。在大量的練習時間里，學生們在腳背外側傳球這一部分的技術更加熟練。這樣，筆者在小學體育教學中，通過注重自主學習，鼓勵學生大膽探索，提高了學生的學習效率。

二、組織小組活動

在新課改中，合作是學生學習的主要方式，是學生充分發揮主體性，提高課堂參與度的重要途徑。小學體育教師應根據學生的實際學習需要，以4-6人為一個小組進行充分合理的分組，并賦予每一個學生相應的職責和權利，保證學生合作學習的積極性;其次，教師應組織、引導學生以小組為單位進行交流、討論、互動、交流，全面提高學生的主動參與度，促使學生學習體育理論知識、動作和技能，合作參與，最終收獲理想的教學效果。

比如，在教授“足球：直線運球”這項運動時，為了加強學生的鍛煉意識，筆者組織了一次學生小組合作學習活動。課程結束后，筆者將學生分成若干組，每組4人，每組分組完成后，筆者再給學生提供足夠的訓練空間，讓學生互相配合，共同提高足球技術。這樣，筆者在小學體育教學中，通過組織小組活動，提高學生的鍛煉意識。

三、多媒體輔助教學

要提高學生的主動參與度，促進學生主動學習，必須激發學生的學習興趣。因此，小學體育教師便能充分利用多媒體等現代化教學設備，對體育知識、運動動作或技能進行動態、形象化的處理，以圖像、動畫或視頻等形式表現、展示，使體育教學更具吸引力，從而給學生帶來多樣化的外在感官刺激，豐富學生的感官體驗和感知，使學生產生新鮮感，充分激發學生的學習興趣，最終有效地促進學生主動參與的意愿。

比如，以“蹲踞式跳遠”為例，作為激發學生學習興趣的例證，上課結束后，筆者利用多媒體向同學們演示蹲臥跳遠的動作，使同學們在直觀的情境中認識蹲臥跳遠的動作技巧。與此同時，筆者還向同學們展示了專業運動員的跳遠視頻，其中，運動員憑借超強的身體素質和動作技能跳出了令人驚嘆的成績，在專業運動員的帶動下，同學們燃起了斗志，積極開展訓練。因此，筆者在小學體育教學中采用多媒體輔助教學，以提高學生的學習興趣。

四、運用游戲競賽

學生因為年齡小，所以性格比較活躍，有較強的好勝心和求勝欲。根據小學生的年齡、性格和心理特點，開展游戲、競賽活動，能賦予體育教學一定的趣味性，充分激發和調動學生的體育潛能。因此，小學體育教師可以根據體育教學的內容，結合學生的興趣和需要，科學地設計游戲活動、競賽活動，保證游戲和競賽具有一定的教育性，選擇合適的時間組織和開展游戲、競賽活動，使全體學生都受到激勵，進而主動參與，在玩的同時能學到體育相關的知識和技能，充分激發和調動體育潛力。

舉例來說，在教授“俯臥撐”運動時，俯臥撐是一種鍛煉核心肌肉群和上肢肌肉的運動，對于小學生的身體發育有很大的幫助，因此，在教學過程中，為了能更好地調動學生的運動潛能，筆者針對學生開展了競賽活動。先由筆者向同學們演示俯臥撐的標準動作，讓同學們掌握俯臥撐的技巧，再由筆者向同學們講解如何做俯臥撐，當同學們發出口令后，同學們按照筆者的口令做動作，并與哪個同學做得最多。這樣，筆者在小學體育教學中，通過運用游戲競賽來激發學生的體育潛能。

總之，將多元化教學方法應用于教學實踐是新課程改革發展的必然趨勢，也是創新教學方法的直接體現。因此，廣大小學體育教師應大膽思考，大膽探索，積極開展研究，通過注重自主學習組織小組活動、多媒體輔助教學、運用游戲競賽等方法，促進小學體育多樣化教學，滿足學生多方面的學習需求，最終切實提高小學體育教學的實效。

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