如何使學生在小學英語低年級課堂上養成良好的學習習慣

鄭偉

摘要：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”預習是一種舊知的溫習過程、準備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。養成課前準備的習慣也非常有必要。形成一種專心聽課的習慣，才有可能在日后對自己事業全身心的投入，不會被其他事情所干擾。每次考試的錯題及時寫到糾錯本上，避免下次再犯同類的錯誤。在課堂上的聽課只占學習效果的40%，課后復習要占60%，可見課后復習的重要性。從小事做起，讓學習英語成為一種日常習慣。

關鍵詞：好習慣;溫故納新;提前預習;注意力;積累糾錯

眾所周知，學生養成良好在學習習慣，是提高學習能力在一個重要途徑。巴金說過：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”特別要剛剛開始接觸英語在低年級學生，習慣在養成尤為重要。那么在行為習慣養成方面從哪些方面著手呢？

一、養成課前預習的習慣

課堂上短短的一節課，可以說時間緊，任務重。學生能提前預習，預知教學內容，在課上更能發揮自如。預習是一種舊知的溫習過程、準備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。所以在開始階段就培養孩子在家提前預習的習慣。互聯網技術的發達，給學生的預習也提供了有利條件。利用多媒體資源和家校共建平臺等多種途徑，在家長的幫助下提前預習，會收到極好的教學效果。

二、養成課前準備的習慣

有大多數學生下課不會注意，上課鈴聲一響手忙腳亂的整理書本。耽誤了上課時間，急躁的情緒很難平復，直接影響到后面的學習狀態。所以養成課前準備的習慣也非常有必要。首先和讓班主任老師溝通配合，在上一節課后及時督促孩子們整理好英語課需要的書本再去做別的事情。一段時間后好的習慣自然養成，學生們也會體驗到好習慣帶來的便利。

三、養成上課集中注意力的習慣

只有先形成一種專心聽課的習慣，才有可能在日后對自己事業全身心的投入，不會被其他事情所干擾。一個人做事一定要專注，上課也是如此。怎樣能讓學生集中注意力呢？首先就是要吸引學生的教學內容，多種多樣的教學活動。比如在教學中應用游戲，歌曲，情景設置，多媒體課件，視頻，道具等等。讓學生樂學、好學。興趣是最好的老師，牢牢抓住孩子的眼球，讓多感官共同合作，吸引孩子的注意力。這就需要教師在備課環節多下功夫。再有就是要預設目標，提前鋪設問題，讓孩子不能溜號。組織小組活動，讓孩子互動，在互動中集中注意力解決問題。

四、養成積累糾錯的習慣

每次考試復習時學生沒有抓手，不知道該怎樣復習，從哪復習。考試時總是學生重復的犯錯，尤其低年級學生更是如此，這也是老師非常苦惱的事情。歸根結底就是孩子沒有養成積累和糾錯的習慣。積累本和糾錯本是應用能很好的解決這一問題，好記性不如爛筆頭。隨堂積累，有助于回顧復習。每次考試的錯題及時寫到糾錯本上，避免下次再犯同類的錯誤。

五、養成課后復習的習慣

在課堂上的聽課只占學習效果的40%，課后復習要占60%，可見課后復習的重要性。但是往往課后復習是學生和家長最容易忽略的環節。有這樣一種假象，學生在課堂上和老師互動非常好，知識也掌握了，家長和老師都認為學的不錯，可是一考試成績不高，錯誤百出。這就是沒有課后鞏固的問題。在課后我們復習的手段除了寫的作業以外還有及時閱讀，朗讀，聽寫。要把這幾項作為每日常規，及時和家長互動反饋。讓學生隨時學習，老師及時掌握孩子的動向。使課堂延伸。冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學習，更加勤奮的操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是公平的。

總之，好的習慣讓人終身受益。好的習慣就是人們走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的敞開的門。從小事做起，讓學習英語成為一種日常習慣。讓孩子在啟蒙階段養成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下良好的基礎。

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