減負提質導向下的作業設計研究

周青春

摘要：隨著教育改革的發展，教學目標也隨著發展而改變，課堂也在逐漸科技化，但是學生們依舊有著大量的作業，尤其是在考試壓力大的時候，學生的作業依舊存在呆板、單一和繁重的現象，這些都會讓學生的的思維能力和好奇心等等被壓制。教師這一方面就要順相應新課改的要求，為了提高學生學習興趣和教學質量進行創新，因此，本文就減負提質導向下的作業設計研究展開了論述。

關鍵詞：減負提質;作業;教學;目的

新課程的改革，指出了教學新目標的方向，因此，教師們需要在教學時將學生的課外作業布置的精簡、趣味化一些，讓學生可以在愉快的氛圍中提高學習質量，又可以將教學目標完成，除此之外，教師也要因材施教，根據學生的情況去促進學生發展，在批改作業時要重視其中的一些問題，并且將起中的問題進行處理，從而讓學生的思維提升，課后作業也可以更好的讓孩子鞏固知識。傳統的作業模式也是很多教師的固有思維，進行改革也會存在較多的問題，教育工作者就要在這一方面進行關注。

一、課后作業具體是怎么布置，讓學生從中感到學習的快樂

展開調查之后發現，在以往的課后作業中，教師沒有存在不布置作業的，而且布置的作業大多是從練習冊上隨意的布置，并沒有從學生學習的情況出發，給學生布置一些較為生動有趣的課后作業。教師大多會給學生布置的作業都是練習冊或者輔導資料上面的，很少會因學生的情況而自己出題來做，這就導致學生學習水平分化嚴重，學生課后作業錯誤率普遍的增多。除此之外，很多學生也因此出現厭惡這門學科的情況，導致學生的學習效率提高不了，教師的教學效率也隨之降低，因此教師在給學生布置作業時，就可以根據學生的需求來進行，從而讓學生可以將學習的情況體現出來，也可以查漏補缺，掌握的知識也會更加的牢靠。

二、在減負的情況下，教師可以在這幾種情況下對作業進行創新

2.1將作業內容變得精簡一些，精簡中又可以豐富知識

教師在給學生布置作業時，要回顧一下課堂中每個學生的學習情況，考慮一下作業的量，這樣才可以起到減負的作用，除此之外，學生的接受能力也是教師需要考慮的問題，每個學生接受的能力不一樣，如果按照接受能比較好的學生進行作業安排也會出現很嚴重的層次分化，反之，就可能降低學生的水平，其實教師在這時就可以創新學習模式，我們以中等水平的學生為準，讓接受能力較好的學生對較弱的學生可以進行交流，這樣弱的同學可以將知識進行學會，強的同學可以對知識進一步鞏固，一舉兩得。這樣布置課后作業不僅僅會對學生的學習效率提高，也會促進學生之間的學習交流，讓學生們之間可以更加的團結友愛。

例如，初中各科教師就可以在講解新的知識時，將每個學生在課堂中的表現記錄下來，課后在布置作業時，就可以將學生分組做作業，分組就要根據學生在課堂上的表現分組，讓小組可以呈現一幫一的現象，又不會傷到學生的信心，處于初中的學生都是比較叛逆的，對于學習好壞比較在意，這時分組就可以將學生們出現的心理問題也會抹掉。這時教師也要給學生布置任務讓他們根據任務進行學習，在下堂課之前將這個問題解決，課堂中進行一定提問，這樣又可以將其中出現的問題進行手機和解決，這就是教師們的任務。

2.2作業形式的趣味化，讓學生主動的發現里面的趣味

教師要將學生從傳統的作業題海中解救出來，對于作業要創新，精心的設計，讓學生對于學習產生探索的興趣，讓學生的作業走入生活，通過他們的實踐去完成布置的作業，讓學生處于主導的地位。教師是要教授學生們這些知識，讓學生對其產生興趣，從而自己去探索，不是一味的灌輸，和不走心的題海，讓他們產生排斥心理，這對于教師的教學目標創新有著巨大的改變，教師的工作壓力也會隨之增加。初中教學是學生基礎重要的時刻，這時候學生們的興趣也是教師需要十分關注的，教師們給學生提供好的教學模式和作業模式，也會讓學生在以后的學習中擁有好的學習習慣，對培養國家的人才起著重要的作用。

2.3教學質量的提高

新課改要求下的教學目標，是教師要嚴格執行的，教學目標也要隨之創新，這樣就可以讓學生們獲得的知識更加的豐富。紙質作業是學生最主要的作業，教師就可以通過創新與家長的合作，發展電子作業，這樣就可以讓學生在好奇的情況下，產生去探索的興趣，由此學生們的學習效率會隨之提升，教師的教學效率也會提高，就可以完成新課改學下的教學目標。教師之間也要存著這相互交流，將其他教師好的方式進行借鑒和改革，不好的地方提出，使教師之間的教學氛圍更加的人和諧，學生們也會從新的教學中獲得不一樣的體驗。教育工作者也要外出學習，將固有的思維打破，給學校帶來更好的教學，培養更優秀的學生，讓學生可以更加的獲取不一樣的知識。

結語

綜上所述，學校教學之前一直采用傳統作業教學模式，但數字信息化的深入發展，教育也隨之改革，出現新的教學目標，學生的作業量減輕，學習質量也就提高，效率也會隨著教師與學生的改變提高。學生作為祖國未來的棟梁，在這一背景下要順應時代的發展潮流，積極學習更大量的知識點。減輕學生的作業負擔，提高學生的學習質量，增加學生的作業形式和提高課堂教學效率，提高教師的專業素質，三者缺一不可，這也是教育工作者的目標。

參考文獻：

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