加強閱讀教學，提高學生語文素養

孫永鵬

摘要：在初中階段，語文這門學科逐漸受到了廣泛的關注和重視。在開展語文教學時，教師需要根據具體教材中的內容來進行教學環節的設計，從學生的思考角度和學習規律出發，不斷的優化教學過程。在這其中，教師有必要采取多元化的教學方式，讓學生從多種角度來對教材文章進行思考和學習。并且，在這其中，教師還需要適當的進行知識的拓展，讓學生了解更加豐富全面的語文知識體系，使其能夠從中逐漸總結出正確的學習方法和學習規律。本文將針對如何在初中階段開展語文閱讀教學這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

關鍵詞：閱讀教學;初中語文;教學策略

身處初中階段的學生，已經對語文的學習過程擁有一定的認知，于是，教師便需要在此基礎上，根據學生的實際情況來進行教學內容的展開，在這其中，閱讀教學是語文整體學習過程的重點內容，于是，教師便需要從這一方面入手，為學生提供優良的學習環境和學習氛圍，讓學生能夠通過教師的引導，逐漸掌握豐富的閱讀技巧和閱讀思路。只有這樣，才能夠有效提升學生的學習水平和語文素養。在這其中，教師需要從學生的學習興趣入手，強化學生的學習意識和學習態度，讓學生能夠以一種正確的心態來面對語文的學習過程，為學生未來在語文領域的學習和發展奠定良好的思想基礎。

1、利用信息技術進行知識的拓展

在過去，教師在進行教學時往往只是采用單一的教學方式，教師習慣于運用傳統的講解模式，不愿意跟隨時代的發展進行教學手段的更新。這種學習模式很容易導致課堂教學變得枯燥，難以提升教學的有效性。而在如今信息技術的支持下，我國教育領域也得到了很大的進步和發展。對于初中語文這門學科，教師也可以將這一先進信用的技術手段進行運用，在課堂中通過生動形象的表現形式，吸引學生的注意力。這種方式能夠將教材文章中抽象的文字信息轉變為更加直觀、具體的圖像，這樣能夠為學生帶來更加優良的學習體驗，強化學生的理解能力和分析能力，并且，通過這一過程，學生也能夠逐漸感受到文字的魅力之處，使其在閱讀文字的過程中，能夠在腦海中形成相應的畫面，以此提升學生的思維能力和想象能力。此外，教師還需要運用最豐富的網絡渠道，為學生進行適當的知識拓展，讓學生在了解背景知識的基礎上來進行文章的閱讀，這種方式不僅能夠提升學生的知識體系，還能夠強化課堂教學的趣味性。

例如，教師在講解《故鄉》這節課時，為了讓學生能夠認識到文章作者所要表達的內涵和思想，教師便可以利用網絡渠道，為學生展示這篇文章的寫作背景，讓學生能夠對作者魯迅產生一定的了解。在這一過程中，教師可以向學生介紹：這篇文章是寫于1921年，魯迅先生回故鄉的一段行程，故事發生的背景是在辛亥革命后，地主階級、軍閥官僚統治下的中國社會。通過對背景信息的介紹，學生能夠以一種新的角度去進行文章內容的理解。在課前，教師可以將這些信息記錄在ppt中，通過圖文的形式來向學生進行展示，這種方式能夠為學生帶來更加生動、直觀的學習體驗，使其能夠更加容易的對文章進行理解和分析，這樣便能夠將信息技術得到充分的利用，使其發揮出最大的教育價值。

2、開展豐富的實踐活動

在過去，教師在課堂中的主導，導致學生過度依賴教師，無法產生學習的主動性，這種情況從根本上拉低了學生的學習效果。對于初中階段的學生來說，實踐活動的展開能夠在很大程度上推動其學習的主動性和積極性。因此，教師必須要根據具體的教材內容以及學生的學習需求來進行活動的設計。通過活動的展開，來增添課堂教學的趣味性和生動性。并且，這種方式也能夠讓學生逐漸成為課堂中的主體地位，使其通過真實的實踐過程，對文章內容進行感悟和理解，在此過程中，教師可也開展表演活動，讓學生根據文章中的書具體內容來進行角色扮演，在扮演的過程中，學生能夠很輕易的將自己的思想和情感進行投入，讓學生通過換位思考的過程，而去理解文章中各人物的思想特點和人物特征，以此強化學生的分析能力和理解能力。

例如，教師在講解《我的叔叔于勒》這篇文章時，教師便可以學生針對文章所出現的人物，比如菲利普夫婦、于勒等等，讓學生根據文章中的故事發展來進行表演活動。在表演的過程中，學生能夠對文章的寫作順序產生一個更加全面的認知，并且，在此期間，學生也能夠通過對各人物的語言、動作、神態等細節描寫內容進行分析，進而認識到文章所要表達的主題和內涵。從菲利普夫婦對于勒態度的變化，學生能夠逐漸分析出其人物性格特點以及當時的社會背景。在這一過程中，教師可以為學生準備表演所需用的道具，讓學生能夠更加重視表演活動的展開，使其在分析文章時更加的認真專注。通過這一活動，學生便能夠逐漸感受到學習語文過程的趣味性，以此有效改善學生的學習態度和學習意識，強化學生參與學習活動的主動性，進而達到最佳的學習效果。

結束語：

本文主要從幾方面針對如何在初中階段開展語文閱讀教學這一問題，提出了幾點相關的建議和策略，包括利用信息技術進行知識的拓展、開展豐富的實踐活動這兩方面，希望本文的內容能夠對初中語文教師提供一些幫助。

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