基于社會時政熱點創新初中道德與法治課教學嘗試

趙亮

摘要：落實思政課一體化建設，需要初中思政課教師共同實踐，相互學習，共享提高。初中道德與法治教學，面對的是青春期成長的少年，他們可塑性極強。有意義的課程需要有意思的呈現，課程教學的效果才能得到高效實現。與時俱進的初中道德與法治課程更需教師進行教與學方式的創新。

關鍵詞：社會時政熱點;創新;初中道德與法治

前言

初中道德與法治教學，以初中學生不斷擴展的生活為基礎，幫助學生過積極健康的生活，堅持以社會主義核心價值觀為導向，積極引導學生獨立思考、積極實踐，做負責任的公民。上海市復興高級中學陳永平校長《談育人方式變革下的課堂教學結構創新》的講座，列舉了一個案例：從巴黎圣母院大火談起....聚焦了思政課創新的基調。一位教師設計的第一環節的關鍵詞是“共情”一播放著無聲視頻，形成情感代入，激起了同學們的同理心和共情心;第二環節關鍵詞“立場”，發放黨的十八大以來習近平總書記對人類命運共同體論述的資料，學生自學，教師板書構建人類命運共同體”奠定本課價值基調;第三環節關鍵詞“話語”：坦誠交流，奠定本課的民主基調;第四環節關鍵詞’表達”：理性的建構。教師提出了“四個作為、四個應該”，從而奠定了這節課的思想基調。即作為世界人，我們應該為人類文化瑰寶的逝去而嘆息;作為中國人，我們應該牢記那段落后就要挨打的歷史;作為現代人，我們應該關注身邊那些偉大的文化遺存;作為復興人，我們應該積極探索保護人類文明的技術。最后，這位教師布置了課后作業，一篇拓展閱讀：《救黑熊重要嗎？》，一個長實踐作業：提出巴黎圣母院重建的方案或者故宮防火系統建設綜合方案。

1進行課前新聞播報增強公民意識和愛國情懷

我們學校的道德法治課，在新課前一直堅持進行演講和新聞播報活動，七年級的學生剛剛升入初中，為了增強學生的自信心，我們利用新課前的幾分鐘，讓學生進行有關社會主義核心價值觀內容的演講，學生參與的積極性很高，同學們的評價客觀公正，一節課在學生們的掌聲中開始，我為學生的精彩展示喝彩，學生提升了學習本課的興趣，學習成績不斷提高。特別是在每屆七年級學生中開展的演講比賽，更是陶冶了情操，鍛煉了能力。

在偉大祖國成立七十周年華誕即將來臨之際，為了激發七年級同學的學習興趣，活躍課堂學習氛圍，我們道德與法治學科和團委聯合舉行了以“我愛你中國”為主題的演講比賽。11名參賽選手經過預賽的層層選拔，站上了激烈的決賽舞臺。伴隨著《我和我的祖國》的樂曲聲，在兩名主持人精彩開篇后，德育處王主任進行了勵志講話。他勉勵同學們要腳踏實地，把愛國的熱情化為日常的點滴行動，與祖國共成長、共奮進，爭做新時代的接班，人和建設者。在兩位小主持人和電腦管理員的精心配合下，按照賽前的抽簽順序，選手們或伴著優美的樂曲聲和躍動的幻燈片，或激情洋溢地展示著自己的演講才華，每名選手在比賽中都得到了鍛煉，用自己的方式抒發著對祖國母親的熱愛之情。臺下的觀眾不時爆發出陣陣熱烈掌聲。由11名同學組成的評委團在老師的指導下，按照評分規則公正打分，由兩名核分同學精確算分。

最后，團委書記秦老師公布了本次比賽成績。八九年級的學生綜合能力逐步增強，更加關心國家大事，我們繼續堅持在課前展開新聞播報活動，可以單獨一人進行播報，也可以兩三個同學組成-組進行播報。由其他同學進行評價、打分，作為平時成績記錄在每個人的成長檔案中。這個活動，使全體同學及時了解時政要聞，關注國家的整體發展，在潛移默化中增強學生的公民意識和國家觀念。

2密切關注時政熱點有效豐富教學內容

道德與法治課的內容，與時代共發展，很多時事內容和我們的教材內容緊密聯系，因此教師在備課以及課堂教學中，都應該用最新的新聞熱點引導學生分析問題、解決問題。道德與法治學科是與時俱進的學科，教材內容緊跟國家發展的主旋律，這對于我們任課教師來說，是挑戰也是機遇。我們和學生都不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應該“風聲，雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心”。

例如在講人教部編版七上教材第四單元第十課“綻放生命之花"第一節“感受生命的意義”一課時，講到怎樣的一生才是有價值的時候，利用當時最新的新聞專題節目《榜樣四》中優秀共產黨員的一兩個事例詮釋'能夠將個人理想、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的”。用最新的優秀共產黨員的事例，能夠讓學生進一步認識到自己作為中國共產黨后備軍中的一-員，自身責任重大，只有從現在開始，甘于奉獻，敢于擔當，時刻準備著，將來才能為國家和人民做出更大的貢獻。課堂的內容用時事進行豐富，能夠弓|起學生的情感共鳴，使他們自覺在日常生活中養成關注時政新聞的好習慣，增強學生主人翁意識和公民意識。

3成立時政興趣小組適時指導研究性學習

為了進一步增強學生學習道德與法治課的積極性和主動性，我們初中也可以進行議題式的學習。當然，由于課時安排有限，我們可以嘗試成立時政興趣小組，以點帶面，促進全體學生了解國家和社會發展的親社會行為的養成。現在我們任課的班級一般都有一兩個課代表，那么，興趣小組的最初成員就有了，興趣小組成員的核心就是每個班級的課代表，如果開展得好，還可以增加人員，由每班的課代表負責發展新成員，不合格的成員也要隨時淘汰。成員的產生原則是完全自愿，一旦加入，嚴格按照興趣小組的活動規則行事。興趣小組一定要制定可行的、具有約束力的規則，要求成員認真遵守，促進興趣小組工作的正常開展。興趣小組成立之后就要由興趣向研究性學習轉換，開展適時適度的研究性學習。如同陳校長介紹的“由巴黎圣母院的大火談起.....”這樣的內容都可以采用陳校長的方法。利用一節活動課解決思想上和認識上的問題，然后，通過留課后的作業，指導興趣小組分工合作完成研究性學習，并形成報告，進行實踐和理論上的積累。對于精心打磨沉淀的材料一定要整理成冊，留給各屆學生傳承和借鑒。

基于社會熱點創新道德與法治課，除上述三個方面以外，還應該通過承辦手抄報活動，提升學生學習興趣。在慶祝中華人民共和國成立七十周年之際，為貫徹立德樹人的教育目標，落實學科組教學計劃，豐富學生的學習生活，培養學生的核心素養，我們道德與法治學科開展了以“輝煌七十年，奮進新時代”為主題的八年級學生手抄報比賽。學生動手實踐本身就是一種過程教育，讓他們用心用情描繪祖國成立七十年來的偉大成就。在活動中，他們主動探尋、廣泛搜索、歸類匯總，越來越深刻地認識到了祖國發展的艱辛，加深了初中學生對祖國今日成就來之不易的珍惜，激發他們作為新時代中華兒女的民族自豪感和使命感，立志報國，發奮讀書。經過學科組老師的集體評選，獲獎作品被制作成展板向學生公布，得到師生們的極大關注，獲得了較好的常態化的教育效果。

結語

作為一線教師，我們要在課程創新的路上大膽前行。我們道德與法治的課堂教學研究任重而道遠，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子，是我們的責任。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，初中道德與法治課堂教學創新研究需要不斷拓展和提升。

參考文獻：

[1]曹孟.初中道德與法治課中禮儀教育探究[J].中學政史地（教學指導），2021（08）：9-10.