淺談初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

楊海發(fā)

摘要：學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動的根本原因是學(xué)習(xí)興趣，教師可以引導(dǎo)、維持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動機，學(xué)生對于語文知識學(xué)習(xí)的積極性受學(xué)習(xí)動機的影響。一般來說，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的本質(zhì)是一樣的，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中表達自己的學(xué)習(xí)興趣，就可以有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持充分的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)和吸收成功的經(jīng)驗教訓(xùn)，改進和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。注重中國文化和知識的積累，積極參與教學(xué)活動。一般情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣動機越強，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平提高得越快。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué)方法：課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)

引言：

中學(xué)語文課堂的有效利用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。因此，在中學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該從語言的魅力入手，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，有效整合相應(yīng)教材幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷豐富中學(xué)語文課堂，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的意義

語文是基礎(chǔ)學(xué)科和工具學(xué)科，所以其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和學(xué)生未來的發(fā)展都與語文有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)好語文影響著學(xué)生的終身發(fā)展。所謂學(xué)習(xí)興趣，就是結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與課堂并有效開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機興趣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性，正如周總理所說的“為中華復(fù)興而讀書”，這些崇高的學(xué)習(xí)動機及興趣，使他畢生孜孜不倦地學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可以提高中學(xué)語文課堂的效率，有效提高中學(xué)語文課堂的質(zhì)量。

2培養(yǎng)和激發(fā)初中語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1強化教學(xué)方法，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

為有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中學(xué)語文課程應(yīng)為學(xué)生提供特定的心理暗示，使學(xué)生通過自我激勵有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，有必要在中學(xué)語文課堂實踐教育環(huán)節(jié)結(jié)合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容深化教育，不斷豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮主觀能動性，以幫助學(xué)生實現(xiàn)助力正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，在課程中要求教師通過目標(biāo)激勵學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，加強自主學(xué)習(xí)反思，有效加強語文課堂與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并使學(xué)生認(rèn)識到語言的重要性，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在中學(xué)語文課程中，可以讓學(xué)生在每節(jié)課的前5-6分鐘思考自己的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)的意義，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

2.2創(chuàng)造能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境

在中學(xué)語文課程中，教師創(chuàng)造了相應(yīng)的問題情境，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識，加強分析，解決問題，有效激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。初中階段所有科目同時進行學(xué)習(xí)，通過在自學(xué)過程中培養(yǎng)和激發(fā)自學(xué)興趣，使學(xué)生將學(xué)習(xí)視為一種動力，樂于學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使初中生能夠更有效地學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)過程中，教師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化中學(xué)語文教學(xué)課堂以及教學(xué)設(shè)計，提出問題并引導(dǎo)的課堂設(shè)計。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方式不斷豐富中學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)方法，從而提高中學(xué)語文課堂的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣培養(yǎng)。

2.3鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)興趣

表揚是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)最直接、最有效的方法之一。因此，在中學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師必須表揚和鼓勵學(xué)生，有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中生積極參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生發(fā)揮自己獨特的動力。不斷督促學(xué)生在課堂之外拓展，有效地拓展知識，拓展視野，在拓展的過程中獲得精神上的滿足。通過表揚，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理，讓學(xué)生積極參與課堂，有效加強與老師和同學(xué)的互動，讓學(xué)生樹立主體性，激發(fā)學(xué)生求知欲，通過鼓勵學(xué)生這種主動學(xué)習(xí)，學(xué)生可以親自參與該教育環(huán)節(jié)并增強他們的學(xué)習(xí)體驗。同時，在教學(xué)過程中，要求教師盡可能傳播積極的情緒，努力消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的消極情緒，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.4開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的語言需求

在學(xué)習(xí)語文過程中，教師需要強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識和需求，形成積極的學(xué)習(xí)動機，在課堂教學(xué)中開展適當(dāng)?shù)恼n外活動，采用新鮮、活潑、豐富多彩的形式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開展課外活動可以滿足學(xué)生的好奇心，在構(gòu)建教學(xué)情境和條件的過程中，有效滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語文的需要。教師可以在課堂上進行“班級日報”活動，將學(xué)生分成幾個練習(xí)小組，每組學(xué)生負(fù)責(zé)一天的學(xué)習(xí)情況，向其他學(xué)生匯報課堂上學(xué)習(xí)進度，并實施和制定學(xué)習(xí)方法。積極參與閱讀簡報活動，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解以及閱讀和寫作水平，這自然會提高初中生的語言技能。

結(jié)語：

在新課改和素質(zhì)教育不斷深化改革下，我國基礎(chǔ)教育中的中學(xué)語文教育應(yīng)盡可能轉(zhuǎn)變觀念，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以有效體現(xiàn)新課程改革。 創(chuàng)造一個充滿生機和活力的課堂讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能真正體現(xiàn)語言的工具性和人文性，保護學(xué)生的天性。學(xué)生也會在語言學(xué)習(xí)中獲得非凡的快樂，教師需要激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

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