信息化背景下如何提升小學生計算能力

張偉娟

摘要：在社會飛速發展的今天，教學技術手段也進行這不斷革新，其中信息化教學手段已經成為了非常常見的教學方法之一。同時，借助于科技，人們對于計算水平的要求好像越來越低了，因為每個人的手上都有一部手機，根本不需要動腦筋去思考和計算，只需要在手機上敲打一番就可以得到最終 的正確答案，，看起來生活是更加便利了，但是計算的重要性不僅僅是在計算的結果，更重要的是學生需要培養自己縝密的思維能力，促進學生的智力發展，所以，在小學階段，對于學生的計算能力堅決不可以松懈與放任，一定要讓學生進行自主計算，在計算中鍛煉學生的大腦，培養他們的思維能力。

關鍵詞：信息化背景;計算能力;提升學生的訓練量;培養口語計算習慣;重視答案的檢驗結果

培養學生的思維能力就必須要從培養學生的計算能力開始，小學階段正是打基礎的好時候，如果這個時候不用心對學生進行教授的話，那么錯過這一段時間以后就都難再有了，所以教師一定要做好明確的規劃，將教學的方式最優化，這樣才可以保證教師做的都是有用功，而不是在浪費時間。要時學生學會計算那么首先就要明確怎樣算，也就是對算法的掌握，《課標》指出“教學時應該通過解決問題進一步培養學生的數感，增進對運算意義的理解”，所以，教師在教學過程中，應該將數字具象化，將數學題目結合實際，變成一個個貼近生活的實際問題，拉近學生與數學的距離，同時對學生進行指導，教授他們有關計算方法的相關掌握，鼓勵學生獨立思考，引導學生獨立解決數學問題，為學生建立完整的思維體系做出相應的貢獻。只有讓學生親身體會數學，才可以掌握數學的體系，將相似問題分類，從而更好地解決之后的疑難問題。

一、提升學生的訓練量

量變引起質變是老生常談的一個話題了，雖然它出現的時間很長，次數也非常多，但是它十分的有道理，任何事物，不論是學習還是生活中，只要你想要進行提高，那么你就必須進行相關的練習并且是大量的練習，只有積累了一定的數量之后才可以在質量上有一個較大的提升，一步一步扎實的練習收獲的成果將是任何捷徑都到達不了的高度，所以學生想要提升自己的計算水平，那就必須要提升自己的訓練量，保證每天的訓練時間，每天堅持，場次以往下去，學生的計算水平必然會有一個非常大的提升。

例如，在教授“乘法”時，因為小學階段的學生年齡尚小，在面對兩位數乘以兩位數這樣略顯龐大的計算時，不免會顯得有些吃力，而此時如果放任學生隨意練習，那么很大程度上，學生將會放棄這一部分的學習，這一部分的學習沒有成果，那么就會直接影響到下一堂課的教授效果，嚴重的學生甚至會因為極高的錯誤率喪失對這一部分學習的信心，導致學生產生逆反心理，從而導致教學成果的下降，那么此時教師可以根據學生的情況，為學生進行量身打造的計算練習，并且在學生完成練習后，以最快的速度對學生進行一個講解，這樣可以有效的保證學生學習數學的積極性，同時也有效的提高了學生計算的準確率，也同時提高了學生的計算水平。

二、培養口語計算習慣

在我們常規的數學運算中，最常使用到的就是四則運算，在四則運算中，使用率最高的要數口算和筆算了，口算在數學的學習中時筆算的基礎，筆算的準確度直接受到口算水平的制約，所以，加強口算的準確性與使用率也是在為學生的筆算提供便利，學生要切實牢固自己的計算基礎，對于自己的口算具有較高的要求，同時教師也要在日常的教授過程中，注重對于學生口算的培養與糾正，保證學生的口算有較高的水準，形成一定的口算能力，在這一過程中，學生一定要持之以恒，堅持每天都進行相關的訓練，這樣才可以確保學習與訓練的連貫性。

例如，在教授“混合運算”時，教師可以對學生進行口語運算的要求，讓學生進行口語計算，盡量不要運用筆頭進行計算，同時學生也要對自己有一個較高的自我要求，絕對不可以因為是口算就對自己放松要求，學生要積極配合教師進行口語的運算，加強自己在口語上的能力。

三、重視答案的檢驗結果

在學習計算的過程中，不僅對于過程有詳細的要求，同時也對于結果有完整的要求，計算的最終目的就是計算出結果然后解決相應的數學問題，如果答案不正確，那么一切就都相當于零，所以學生在培養自己計算能力的過程中一定要注重結果的正確性，如何有效的提高結果的重要性呢？那么對最終答案進行檢驗絕對是一項十分重要且明智的選擇，學生在計算之前進行認真審題，培養自己認真審題的習慣，看清需要運算的數字與順序，盡量不犯低級錯誤，同時在計算進行完畢之后，學生一定要對答案進行檢驗，進行答案的帶入反推，這樣可以有效地保證答案的正確率。

例如，在教授“周長”時，由于這部分計算較為復雜，對于學生來講并不是那么容易，在進行繁雜的數字計算的過程中，難免會出現紕漏，此時進行答案的反推檢驗就是十分明智的選擇，可以非常有效率的提高學生的正確率，從而更有效的提高學生的計算水平，讓學生更好地欣賞數學與數字的魅力。

雖然在當今信息化的背景下不需要學生進行多么復雜的計算，但是學生也需要時刻謹記，學習計算的目的是在計算的過程中培養學生的思維能力，從而更好地將這種能力帶入到其他以及未來的學習中去，最終使自己一生受益，所以學生一定要重視計算的學習，不要輕視與懈怠，要在計算的學習中培養使自己受益眾生的能力 ，從而更好的去服務于日后的學習以及生活，讓自己得到一份非常大的提升。

參考文獻：

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