淺談輔導員在新時期大學生思想政治教育工作中的作用

晁恒

摘要：高校輔導員在推進高校思想政治教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著時代的要求，高校輔導員要隨社會發(fā)展而發(fā)展，不斷更新自己。根據(jù)當代大學生情感豐富，思想前衛(wèi)等特點，深入學生中，關(guān)心關(guān)愛學生，在日常生活管理中滲透思想政治教育.黨的十九大已經(jīng)吹響了中華民族偉大復興的號角，高校輔導員必須充分發(fā)揮自身的領導作用，促進大學生思想政治教育的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期;輔導員;思想政治教育;作用

大學的思想政治教育工作是一項系統(tǒng)的、繁瑣的過程，輔導員作為全校的管理和知識輸出的關(guān)鍵力量，具有著管理和培養(yǎng)的兩種身份，是培養(yǎng)高校學生思想政治教育的中堅力量。輔導員主要是大學思想教育的組織者、監(jiān)督者和主要負責者，這項工作使命光榮，責任艱巨。輔導員必須同時具備較強的政治性、業(yè)務性、規(guī)范性，高校輔導員必須按照高校教師規(guī)范，來不斷去增強自身的綜合素養(yǎng)和教學管理水平，去成為陪伴大學生成長的好朋友和大學生學習和生活中的引導者。目前，大學生的實踐經(jīng)驗不足，思想和心智不夠健全，對問題的判斷和分析能力也不足，因此，大學生在生活和學習過程中容易產(chǎn)生一些偏激的情緒和行為。輔導員應該通過全面優(yōu)質(zhì)的服務，努力解決學生在學習、生活和就業(yè)方面的實際問題和困難。為了實現(xiàn)學生的思想政治領域的發(fā)展，高校輔導員需要在滿足學生期望的同時，去不斷增強高校思想政治教育工作的成效性。

一、輔導員在大學生思想政治教育工作中起著承上啟下的作用

在學校里，對高校大學生進行思想政治教育有主要兩種手段。第一種就是利用規(guī)范性的教育活動來培養(yǎng)學生的思想政治，這種方法主要起負責作用的是學校管理部門、學生會、小組委員會等進行系統(tǒng)的組織負責，他們是有組織、有規(guī)劃、有目標的去實施整體的高校思想政治教育工作，它提供文件指導課程，組織學習文件，觀看重大事件、重大節(jié)日慶祝活動和主題活動的新聞報道。這些活動主題明確，有一定的形式和氣勢，效果大，針對性強，但缺點是不持久，難以滲透。二是高校輔導員思想政治教育的形式和方法。它是隨機和自由的，和第一種相比，它是一種缺乏規(guī)范性的思想政治教育工作形式。在高校輔導員思想政治工作的過程中，雖然也有班會等明確的議題，但思想政治教育工作和第一種規(guī)范性的方式所產(chǎn)生的效果和質(zhì)量是不同的。教師的思想政治教學活動和工作因為是非規(guī)范性，所以它的瞬時性、持續(xù)性、靈活性和指導性非常強，更容易發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，能夠從大學生的角度出發(fā)，對癥下藥，從而不斷去提高大學生的思想政治意識。

二、輔導員是學生思想政治教育生活化的實踐者

高校思想政治教育的主體是大學生，大學生他們具有較強的自我意識，不愿被束縛。因此，高校的思想政治教育在進行規(guī)范性的手段同時，盡可能多的去融入更加平和、生活化的手段，而高校輔導員的教務管理工作剛剛好具備這些特點，平和化、生活化的教育工作可以在潛移默化中影響學生，相反的是如果使用過于規(guī)范化的手段開展思想政治教育工作就很容易使學生產(chǎn)生叛逆的心理，這就會導致高校思想政治教育工作產(chǎn)生反向效果，要想讓高校思想政治教育工作真正取得良好的效果，必須把教育工作和學生的日常生活實踐緊密結(jié)合，使大學生更容易接受，理解，看到，和感受。輔導員每天都和大學生進行見面和交流，接觸最頻繁，輔導員的活動（或工作）本身就應該具有一定的生活的形象和色彩。如果輔導員整天表情僵硬，當他遇到一個大學生時，他會批評、責罵、瞧不起他，看起來像個老師，學生不會和他親近，那么這樣的輔導員他的教育工作是絕對不及格的，教育工作很難取得良好的效果。輔導員的職責是教育、組織、管理和引導大學生個人和群體，事實上，輔導員應該扮演著一個生活化的角色，大學生更加傾向于一個生活化的輔導員，因為他們認為生活化的教師更加實際、更加真實，是有血有肉真實的人。而那些戴著面具、對生活沒有感情的人是大學生最為討厭的，因此，高校輔導員在自己的教學過程中要更加的平和、生活化，盡可能的去表現(xiàn)自己生活化的一面，讓學生去接受輔導員的工作，接納輔導員，從而讓雙方相處融洽，更好的去引導和教育高校大學生。

三、輔導員是學生思想政治教育工作的創(chuàng)新者

性格差異是由意識形態(tài)差異造成的，輔導員在自己的工作生涯中，遇到形形色色的學生，每個學生的性格和思想問題也不太相同，面對很多擁有復雜思想政治問題的大學生，輔導員不能采取簡單的方式，必須擁有創(chuàng)新的精神，以創(chuàng)新的方式解決。不要用壓力去使他們屈服，只能去感召他們，說服他們，想要改善大學生的思想政治問題，不能只靠輔導員說學生聽的方式，要盡可能多地討論，談判，講道理、說事實，整理出事實作為解決問題的基礎，并分析原因，找到解決問題的方法，實現(xiàn)目的。很容易看出，呆板不變通的規(guī)則在這里并不好，只有用創(chuàng)新、研究和探索作為解決問題的新思路、新方法，才能開創(chuàng)大學生思想政治教育的新局面。

從這個角度來看，輔導員總是面臨新的問題。客觀上，輔導員必須以創(chuàng)新精神面對和解決大學生的各種思想問題，去實現(xiàn)思想政治教育的目的。實踐表明，最現(xiàn)實、最具體的工作，可以最容易培養(yǎng)和鍛煉人，輔導員可以發(fā)現(xiàn)問題，需要通過創(chuàng)新解決問題。大學生思想政治教育工作的實踐不斷給輔導員工作提出新的問題，這些問題，不僅可以促使工作創(chuàng)新，還可以積累工作經(jīng)驗。高校輔導員要有一顆理解、寬容一切的心，隨著經(jīng)驗的增長，就可以發(fā)現(xiàn)高校思想政治工作中一些規(guī)律性、普遍性的問題，并且不斷促進大學生思想政治教育工作取得充分的進步和創(chuàng)新。

四、結(jié)論

綜上所述，高校的思想政治教育工作在我國高校的整體教育工作中占有較大的比重。輔導員在高校的思想政治教育工作中具有著至關(guān)重要的作用，高校輔導員要把學生作為教育的主體，和學生之間培養(yǎng)良好的關(guān)系，促進思想政治教育有效推進。

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