鄉村振興戰略背景下的農村學校發展路徑研究

劉桂麗

摘要：在我國十九大報告中明確制定了有關鄉村振興的戰略部署計劃將農村工作的重心放在了解決三農問題上。同時也明確指出，鄉村社會福利發展的重點要促進教育、醫療、社保等民生問題上，一人才振興作為鄉村振興的基礎，優先發展農村教育。農村學校作為文化傳播的載體，肩負的是振興農村發展的使命，但就目前我國農村教育發展的現狀來看，雖然農村地區教師補充制度問題、農村地區學生的營養健康問題現階段已經得到了明顯改善，但是還存在著諸多問題有待解決。

關鍵詞：鄉村振興戰略;農村學校;發展路徑

發展農村的教育事業，是推進農村現代化建設，助力農村發展、實現農民富有的重要工作?；谌嗣裥枨笠约皶r代背景，把農村的教育問題作為推動社會發展的重點工作，保障農村學生的受教育權利，提高全民的文化水平，以此更好地實現鄉村振興的戰略目標。

一、鄉村振興戰略背景下農村學校發展現狀

隨著鄉村振興戰略的不斷推進，社會和家庭對于子女的教育問題都提起了高度重視，近些年來，農村的基礎設施建設雖然出現了一定的改善，但是在很多方面還存在著不足。

（一）學校的基礎設施建設差異

農村的教育發展作為鄉村振興的關鍵一環有著非常重要的作用，近幾年，隨著國民經濟的發展和人民對于教育事業的重視意識不斷的提升，農民也越來越關注子女的教育問題。但是對于農村而言，資源配置和建設需求之間還存在著矛盾，人們對教育的要求與學校的基礎設施建設之間也存在著矛盾，導致農村教育的發展收到了影響。由于農村地區的經濟與綜合實力相對落后，大部分農村學校的基礎設施建設并未得到保障，這種薄弱的基礎設施建設，導致農村教育的成果不佳。

（二）外出人員的子女教育問題

農村外出人員務工是推進我國城市發展以及構建社會主義和諧社會的重要力量。但是對其子女的教育又出現了很多問題，父母的知識水平不能滿足子女對于教育的需求，子女跟隨父母外出，由于戶籍等各種客觀因素的影響，子女享受不到與城市學生相對應的教育資源，農村外出人員的子女多半是以“借讀”的形式接受教育，還要繳納高額的教育費用等等。

（三）留守兒童的心理健康問題

農村的人員外出打工，跟隨父母外出上學的兒童為“借讀兒童”，而那些不跟隨父母外出，留在家鄉讀書的兒童就稱之為“留守兒童”。導致留守兒童的心理健康出現問題的主要原因是因為家庭環境的影響。由于得不到父母的關愛，大部分兒童與祖父母或者外祖父母生活，長期沒有父母的關愛，留守兒童極易出現性格內向、情緒敏感等問題，不僅意志力薄弱，還會形成孤僻、自卑的心理。

二、鄉村振興戰略背景下農村學校的發展路徑

（一）改善農村學校的基礎設施建設

由于農村學校的基礎設施建設不完善，學校對于學生無法開展正常的教育活動，致使農村學生與城市學生的差距越來越大，所以，改善農村的基礎設施建設工作尤為重要。

改善農村校舍的狀況。由于許多農村校舍的使用時間很多已經超過的規定的年限，校舍漏雨、門窗破舊、墻體裂縫等等情況也很嚴重。所以，為了更好的保障農村教育的順利發展，就要從根本上改善這一實際情況，加強對農村校舍的修建甚至重建工作。通過政府的撥款、社會愛心企業的資助增大對農村學校的基礎設施的改善。

改善住宿用房條件，配套生活設施。當前，普遍的農村學校只有一個學生宿舍，男女學生之間就用一道門隔開，對于學生的日常生活帶來了不利影響。同時，學生宿舍的條件較差，房間小學生多，也不利于學生的個人成長。針對這一現實情況，相關政府要加強對于學生宿舍樓的建設和改進工作，通過政府出資或者企業投資，加大對學生宿舍條件的改善，給學生創造一個良好的居住環境。

加強學校配套設施的建設。學校不僅要重視學生的文化課學習，還要加強學生的文體方面的教育。根據調查研究，大部分農村學校還有著“晴天一身土，雨天兩腳泥”的情況，學校的運動設施撿漏，學生沒有豐富的課余生活。所以，學校也要配備相關的運動器械，比如足球、排球、跳繩等體育用品。改善操場的土地環境，建設相應的運動器材場地，豐富學生的課余生活。同時，還要加強先進的教學設備的投入，普及農村學校的先進信息教學設備，開拓學生的視野，使農村學生也接觸先進的教學方法。

（二）加強農村學校的師資隊伍建設

農村地區的教育工作是農村未來的希望，是全面提升我國人口素質的關鍵點，只有全面發展農村的教育工作，才能完成我國科教興國的戰略任務。農村的師資力量問題是制約農村學校發展的關鍵因素，很多教師專業的學生在畢業之后往往不會投身于農村進行教育工作，農村學校的教師大部分年齡比較大，教育能力和教育水平不能滿足于當下社會對于人才的需求。所以，為了更好的保證農村教育的發展，就必須加強農村學校的師資隊伍建設。

第一，師范學校在進行教師的培養過程中，要將我國農村的發展以及投身農村教育的優勢告知給學生，讓學生能夠轉變傳統對于農村的印象，從思想意識上正確認識到投身農村教育事業是一件光榮的選擇。

對于投身農村教育的教師給與正式的教師編制。教師的正式編者是能夠吸引教師投身農村教育的因素之一，由于我國教育的現狀，教師的正式編制也是相對難以得到的，將教師編制與農村學校的教育掛鉤，也能夠起到一定的作用。

加強農村教師的培訓工作。由于農村教師所教育的環境的特殊性，許多教師在教學時運用的教學法發陳舊，不能滿足于現代社會對于學生的教學要求。所以，對農村教師進行現代化教育的培訓工作尤為重要。相關教育部門要定期組織對農村教師的培訓工作，讓農村教師定期輪流的到大城市學校進修，學習先進的教育方法，提升自身的教育水平。

（三）提升農村教師的薪資待遇保障

提升農村教師的薪資待遇，是提升教師教學積極性的有效手段。提升農村教師的薪資待遇，是從根本上鼓勵更多青年教師投身到農村教學工作的有效方法。近幾年來，國家也制定了相應的提升農村教師薪資待遇的制度和計劃，并且一一落實，并且落實了鄉村教師的工資收入水平不低于當地公務員平均薪資水平。對于相對貧困的農村地區的教師，還制定了相應的重點工作計劃，增加相應的補助津貼，給教師提供住房，解決教師子女的上學問題等等。

綜上所述，在鄉村振興的戰略背景下，農村教育教學工作具有重要作用，目前我國農村教育雖然還存在這一些問題，但是在國家的不斷扶持以及政府的大力幫助下，相信農村教育的發展一定會越來越好。

參考文獻：

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