微探多媒體技術在高中英語教學中的應用

劉陽 矯興華

摘要：高中階段是比較重要的一個學段，英語作為學生學習階段的一門重要學科，它在長久的學習過程中對孩子們總體成績的提高有著至關重要的作用。在高中課堂應用多媒體技術，不僅可以幫助孩子們更加積極主動的去學習英語，而且可以為孩子們提供更加濃厚的英語學習氛圍，幫助孩子們鍛煉聽說讀寫能力。多媒體技術的評價機制，也可以幫助教師更好的提高孩子們的英語學習水平。教師對孩子們的學習情況進行及時的反饋，促進孩子們英語全面發展。

關鍵詞：多媒體技術;高中英語;積極作用

引言：

隨著科學技術的發展，多媒體技術應用在高中英語教學中也越來越普遍。在課堂教學中，讓孩子們通過觀看多種音視頻，讓孩子們直接了解到英語的文化魅力。在學習過程中，孩子們可以通過欣賞英語音樂、觀看英語視頻幫助孩子們更好的發音和讀懂閱讀理解。多媒體技術的應用促進了孩子們在學習過程中聽說問題的解決。

1?多媒體技術應用在高中英語課堂中的重要性

在學生階段，英語一直是我國比較重要的一門學科，在教學中英語與其他語言學科不太相同。由于英語中大量的詞匯語法，讓孩子們在上課過程中感到非常的乏味，因此引導孩子們積極主動的學習英語是十分必要的。高中英語教師在教學過程中可以通過PPT放映，讓孩子們能夠切實的了解到英語語句的使用環境。利用多媒體教師可以幫助高中的學生融入到英語語境中不斷的提高孩子們的聽說讀寫能力，促進孩子們在英語上有更好的發展，為接下來的英語學習中也奠定了基礎。

2?多媒體在高中課堂教學中應用的積極作用

2.1?對孩子學習主動性的促進作用

在傳統的英語課堂教學中，教師通過大量詞匯句式語法的講解，給孩子們灌輸大量的英語知識，這不僅加大了孩子們的學習難度，而且讓孩子產生更大的學習壓力，這極其不利于孩子們積極主動的去學習英語。在多媒體技術的應用之下，可以讓孩子們更加專注于?PPT教學通過標準的語言發音和動畫展示，可以吸引孩子們的注意力，讓孩子們更加集中在課堂教學之中。通過多媒體技術可以放映多種音視頻給學生們觀看，為孩子們提供更加豐富的教學資源，幫助孩子們在教學之中能夠汲取更多的知識。例如，在英語2中?Module?3?music這一模塊教學中，教師可以通過播放多種?classical?music，country?music多種類型音樂，讓孩子在聽英文音樂中，能夠學會更多的詞匯和語句。通過音樂來學習英語，可以提高孩子們學習的樂趣，讓孩子們變被動學習為主動學習更加積極主動的去學習，在課堂教學中出現的英語知識，幫助孩子們在英語學習中有更好的進步和發展。

2.2?對孩子們聽說讀寫能力的促進作用。

在高中課堂教學過程中，一些教師由于教師發音不標準或專業素養不夠的情況下，不能夠給孩子們創造一個全新的教學語境。這對孩子的口語發音和讀寫能力的提升都十分不利。孩子們不能夠在專業的語言環境下進行英語學習，英語教師在課堂上給孩子們講解的知識并不能夠滿足孩子們學習英語的需要。高中的孩子們的聽力和口語在英語課堂之中根本達不到很好的教學效果，因此孩子們的英語綜合水平并不能夠達到很好的提高。在高中英語課堂上采用多媒體技術，可以幫助孩子們在各種音視頻的熏陶之下，感受的英語語言的魅力和英語學習氛圍。例如，高中英語老師在課堂上提高孩子們讀寫的歷史，可以通過播放一些優秀的電影片，如《忠犬八公》《綠皮書》《穿Prada的女王》等。讓孩子們通過觀看優秀的影片，能夠體會到電影中主人公的情境，與孩子們達成共鳴，幫助孩子們能夠更好的提高自身的讀寫聽說能力。同時，觀看這些英語電影后，教師可以讓孩子們用100～120個單詞之間來寫一篇讀后感。采用多媒體教學的方式，可以讓高中英語教師幫助孩子們在教學中不斷提高孩子們的語言理解能力。在多媒體教學技術應用課堂中，孩子們會更加有意識的去專注于課堂學習，提高了孩子們學習英語的積極性，幫助孩子們在比較和諧的學習環境中進行學習。

2.3?對孩子們的激勵作用

教師可以通過多媒體技術的應用，幫助孩子們進行及時的學習評價與反饋。教師在批改作業時可以對優秀作業進行拍攝，然后通過PPT放映技術，將這些優秀的作業放映到PPT上，分析優秀作業，幫助孩子們欣賞這些作業的優點，作業做的優秀的孩子們是一種鼓勵。同時還可以對一些作業中出現明顯的錯誤進行及時的反饋和改正，幫助這些學生能夠認識到自己的不足。在這種及時的教學反饋之中，可以讓孩子們能夠對自己的學習有一個整體的把握，方便孩子們在接下來的學習中進行調整，不斷的提高孩子們學習效率。采用合適的教學模式，高中英語教師在課堂教學中會有事半功倍的教學效果，幫助孩子們變被動學習為積極主動的去接受課堂知識點內容，減輕了學生們學習英語的壓力。

3?結束語

高中英語教學中應用多媒體技術，對孩子們學習英語有極大的促進作用，幫助孩子們鍛煉，聽說讀寫能力對孩子們進行及時的學習反饋。利用多媒體技術可以促進孩子們在英語學習中的積極性，幫助孩子們認識自身的缺點，在接下來的學習中可以進行改正，促進孩子們英語水平的全面發展。

參考文獻：

[1]?彭朝惠.淺談多媒體教學對高中英語素質教育的思考[J].軟件教育現代化，2015（8）：190.

[2]?吳國軍.多媒體技術與高中英語素質教育整合的實踐與思考[J].中學課程輔導：教學研究，2016，10（5）：102.

[3]?陳衛香.運用現代教育媒體增強英語課堂教學效果[J].新校園（中旬），2018（3）：96.