中職學生就業意識和創業意識的培養路徑

劉曉風

一、建立正確就業創業觀念，幫助學生樹立自信心

中職學生由于在專業技能和工作經驗方面都處于相對劣勢，所以在就業初期可以選擇的空間比較有限，工作崗位的待遇和福利也不高。因此，在指導學生就業方面，中職院校要幫助學生建立正確的就業觀，使學生了解就業方向和就業環境。

在就業選擇時，學生要腳踏實地，量力而行，從實際出發，堅持求真務實的態度，從基層做起，不怕苦、不怕累，避免出現眼高手低的情況，同時注重學習和掌握技術，增強自身的技術能力和競爭力，為今后的發展奠定堅實的基礎。自學生踏入中職院校的那一刻起，教師要有效引導學生，幫助學生樹立自信心，使學生始終秉承“技多不壓身”的理念，明確技能對個人成才立業的重要性，只要有效掌握技能，學生便可以擁有良好的發展前景。

由此看來，中職院校要重視職業生涯規劃教育，使學生能夠正確地制定人生目標，促進學生理想的達成。如教師可以列舉一些優秀的例子，激發學生的斗志，幫助學生更好地樹立自信心，建立正確的就業觀。

二、引導學生提升專業技能，增強競爭力

目前，中職院校越來越重視學生專業技能的培訓，學生也要更加明確提升自身技能的重要性，積極響應號召，考取專業資格證書，增強自身的競爭力。

因此，中職教師必須積極引導學生參加各種技能競賽和訓練，提高學生技術能力，增加學生知識儲備，促使學生積極獲取資格證書，不斷強化綜合素質，提升就業競爭力。如針對旅游管理專業的學生，首先，學生需要掌握專業知識，獲取導游資格證;其次，學生要注重英語學習，提升自身的英語能力;再次，學生要提升專業技能，積極參加與導游相關的培訓，積累實踐經驗，還要提升其他技能，不斷增強自身能力，樹立自信心;最后，英語是學生今后就業的敲門磚，學生要考取英語四級、六級證書，并提升自身的英語口語能力。

除此之外，學生還要考取相應的資格證書。如旅行社經理資格證書，含金量比較高，難度比較大，但是只要學生能考取，就能夠在就業上有很大的空間。學生還可以考取調酒師資格證、餐飲服務資格證等。學生考取這些證書后，能有效提升自身的技能，在就業中占有更大的優勢。同時，教師要始終堅持培養學生吃苦耐勞的精神，使學生能夠充分發揮自身的優勢，為今后的就業奠定堅實的基礎。

三、設置就業指導中心，指導學生自主就業創業

設置中職學生就業指導中心，能夠有效促進學校、企業和就業市場的緊密聯系，使中職院校更加清晰地了解市場對人才的需求，從而更好地培養學生，使學生符合市場和企業的要求，提升學生的就業率。中職院校還應當積極與當地企業聯系，加強校企合作，實現定向人才培養，積極開拓就業渠道，為學生提供更多的就業機會和選擇。這樣一來，不僅能夠滿足企業對人才的要求，還能夠提升學生的專業技能，提高就業概率。同時，就業指導教師可以鼓勵學生自主創業，讓學生對今后的人生有更加廣闊的規劃。如就業指導教師可以積極創辦創業演講活動，引入社會和學校歷年創業成功的人士，為學生進行講解和答疑，通過講述自身創業的經歷，為學生提供借鑒，并給予一定的指導，幫助學生更好地規劃未來和開展創業。

四、總結

綜上所述，要想培養學生的就業意識和創業意識，中職院校要幫助學生建立正確的就業觀，樹立自信心;引導學習提升自身專業技能，增強競爭力;提升學生的溝通能力，培養學生良好的職業道德。學生也要充分利用各種學習資源，提升自身技能，增強競爭力，并不斷地融入社會，積極參加實踐活動，積累經驗，豐富閱歷，強化自身的能力和職業技能，從而為將來就業選擇創造更多的機會。總而言之，中職院校要不斷深入企業和市場，緊隨時代發展，了解社會需求，提升學校的教學實力，培養更多的技術型人才，并加強校企合作，實現學生高質量就業，促進學生更好地實現自身價值。

（作者單位：甘肅省臨夏市職業教育中心）