少兒訪談節目的實踐與思考
——以《虎媽貓爸》節目為例

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欄目緊貼少兒群體

欄目形式及受眾定位。《虎媽貓爸》欄目每期設置一個與少年兒童成長、生活、學習等密切相關的話題，邀請小嘉賓通過訪談暢談觀點，反映心聲。小嘉賓是直播訪談的主體，結合選題內容還會以現場嘉賓或電話連線的方式請家長、教育界人士及相關社會人士共同探討，發出多方的聲音，形成觀點的碰撞與融合，引導受眾對相關問題產生正確的認知，傳導積極向上的價值觀。

欄目直播中有與小嘉賓家長連線的環節，引入家長的觀點，聽取家庭中兩代人的聲音，加強了“家庭”這一受眾單元與欄目的粘合度。在線下活動中，往往是以家庭為單位參與，很多家庭在參與節目和活動后，與欄目建立了良好的關系，提升了對欄目的忠誠度。

話題內容的選擇。少兒訪談節目離不開話題，話題是談話節目的核心內容。選題直接關系到節目的質量和傳播效果。節目組注重少年兒童群體的特質，考慮到少年兒童的思維觀念、心理特征等，一般會選擇與少兒群體生活、成長、教育、學習、愛好、娛樂等密切相關的社會現象、時事熱點等內容，讓小嘉賓能結合自身所見所聞闡述自己所思所感，從而真實可信、言之有物。

如果選題不合適，會導致“訪談”更像是說教，不能體現出少兒群體該有的童真，也不能讓少兒群體有共鳴的話語和理念，偏離了少兒訪談節目的本質。如果這樣就會導致參與節目的小嘉賓走入認知的誤區，認為做節目就是說大話、說空話、說場面話，同時也會讓少兒群體失去收聽興趣。因此，只有選題的恰當才是引起少兒群體共鳴的前提。

比如，欄目曾有一期話題是：如何選擇課外興趣愛好的學習？針對家長“望子成龍”的想法，當代中國家長一般都有“不要讓孩子輸在起跑線上”的心態，課外興趣愛好培訓作為提升少兒綜合素養的一種方式，頗有必要。現實中，一方面，培訓市場需求巨大，發展迅猛；另一方面，由于這些培訓產業具有學員流動快、行業利潤高、付費無拖欠、辦學門檻低的特點，出現了培訓機構呈數量多、規模小、質量參差不齊的態勢，行業混亂亟待規范化。這讓一些家長和孩子在選擇課外興趣愛好的學習項目時產生了困惑。節目中請了四名在少年宮分別學習舞蹈、書法、繪畫、樂器的小嘉賓，談論他們如何選擇課外興趣愛好的學習項目；如何處理文化課學習與興趣愛好學習的關系；課外興趣愛好學習的收獲等，并以“過來人”的身份為弟弟妹妹們選擇課外興趣愛好學習提供經驗和建議。節目還連線了少年宮的老師，讓教育工作者提供專業的觀點和經驗。小嘉賓們所談完全是自己內心的真實所想，真切樸實，而且充滿童真童趣。節目既獲得了良好的收聽效果，又切實為少兒群體在該問題上提供了服務。

主持人的“角色”設計。《虎媽貓爸》欄目的一男一女兩位主持人，一位溫情幽默，一位麻辣爽快，既有不同風格又互補協調，主持效果相得益彰。

少兒訪談節目的主持人除了要具備主持訪談類節目所需的基礎素養，如精準表達、知識積淀、現場應變、掌控節奏等能力之外，更需要具備“童心”“誠心”和“平常心”。

少兒訪談節目的主持人要避免兩個“優越感”，一個是主持人面對嘉賓時的優越感；一個是成年人面對孩子時的優越感。主持人要提醒自己切不可自以為是，把自認為正確的、成熟的觀點強加給訪談對象，無視他們的話語權和尊嚴，對其橫加指責或批評。要多了解孩子的心理，站在少兒的視角來看待問題，放下“主持人”的架子，蹲下“成年人”的身子，真誠地與小朋友交心。與小嘉賓的交流，既不能是居高臨下的一味提問，也不能是“逗小孩”式的戲耍。訪談中既不要給小朋友設置禁錮，也不能任其隨心所欲，天馬行空，而要做善意的引導，傳遞溫暖、健康、美好的信息與觀念，并把這些良性的互動輻射給受眾。

比如，有一期訪談話題為“小朋友如何看待物質獎勵和精神獎勵”的節目中，主持人坦誠地談了自己兒時對待不同獎勵的態度，營造了真切、輕松的氛圍。小嘉賓們也不拔高，不虛偽，不客套，暢所欲言。一名小嘉賓說“精神獎勵給我信心，物質獎勵使我快樂，都很重要！”這樣表達真情實感的話，讓大人們真切了解了孩子的內心。

這樣力求原生態的訪談效果，不僅體現了真實性而且能體現少兒訪談節目特有的童真童趣。

訪談語言的把握。少兒訪談節目主持人的用語應規范、樸素、親和、生動、健康，做到通俗易懂但不庸俗粗鄙，活潑幽默但不油腔滑調。要多用描述性語言，避免套話、專業性過強的術語，如果遇到少兒不理解的內容，要予以深入淺出的解釋。

有些少兒訪談節目的小嘉賓是第一次到直播室參加直播節目，由于年齡和閱歷的因素，在這樣的環境里可能會拘謹或緊張甚至失態。主持人要把握小嘉賓的心理，盡量運用溫情的關懷和幽默的語言化解直播時嚴肅緊張的氣氛。比如，調侃是節目主持人常用的手段之一，以幽默輕松的語言來表達對某種事物或人的評判，但運用時要尊重對象，尤其面對未成年人，更要把控好度，過度調侃的話不說，傷害的話不說；同時，好的開場是成功的一半。在一期節目中，小嘉賓是拍攝了一部少兒微電影（劇情是清宮內阿哥、格格們通過才藝比拼，認識到德才兼備的重要性）的幾位主演，主持人開場和小嘉賓們打招呼“給阿哥、格格們請安，幾位大駕光臨直播室，我們深感榮幸！”幾名小嘉賓一聽，都樂了，消除了直播前的緊張情緒，激發了積極的交流狀態。

少兒訪談節目主持人還要注意語言的凈化，責無旁貸地起到積極引導的作用。未成年人的是非判斷能力較弱，一些帶有侮辱性質的、粗鄙的、不健康、不文明的網絡語言一旦在節目中出現，會對他們造成負面的影響。比如“點贊”“給力”“吐槽”等詞匯已為人們所熟知，并廣泛應用，在節目中使用可以簡潔、準確地傳情達意，事實證明，這類網絡詞匯已經具有了生命力。而一些粗鄙低俗、惡意調侃、帶有歧視意味，或如“藍瘦香菇”等毫無寓意，僅是因為諧音而產生的語言詞匯，建議主持人要嚴格摒棄，相信這樣的語言詞匯是會被淘汰的。

活動與欄目相輔相成

《虎媽貓爸》欄目舉辦了豐富的線下活動。實踐證明，線下活動可以與欄目相輔相成，形成迭加效應。《虎媽貓爸》定期舉辦的系列活動有《虎媽貓爸》體驗營、“梁溪之聲”十佳百優小記者評選等，此外，舉辦了“我講書中的故事”兒童故事大王比賽、“我是‘小小朗讀者’”活動、綠色環保創意夏令營、慶祝新中國成立70周年“百名兒童繪制百米長卷”活動、“從一畝‘梁’田到一片藍天”活動等。一系列的活動為欄目聚集了大量的忠實受眾，并增加了受眾與欄目的貼合度。

活動的開展豐富了節目的選題，節目是線下活動的延展和細化，由于小嘉賓親身經歷了活動，因此再到直播室來回顧活動，就更加真切充實，言之有物。這樣，節目與活動形成鏈式效應，既擴大了活動的影響，又充實提高了節目的內容質量。

事實上，線下活動的開展也可以輔助體現“小成本、大情懷、正能量”的節目理念。比如“從一畝‘梁’田到一片藍天”活動，2018年4月，欄目與團中央未來網無錫小記者站、從心農業共同建立了“無錫小記者綠色無農藥生態實踐基地”，稱為“一畝‘梁’田”。小記者定期到此體驗農耕勞作，并將收獲稻米的義賣所得捐給了無錫的環保組織。之后，小記者們給時任江蘇省委常委、無錫市委書記李小敏寫信，匯報了實踐，并倡議開展“我是美麗無錫小主人”活動，讓全市青少年都成為呵護家鄉綠水青山的接班人。李小敏書記給小記者回了信，肯定他們積極參加生態文明社會實踐，并勉勵他們和全市青少年一起，當好無錫小主人，共建美好新家園。在這次活動之后的欄目訪談中，小記者們暢談了農田勞作的感受、稻米義賣的過程、給李書記寫信的初衷、參與活動的收獲等。通過這次活動和節目，進一步增強了全社會的生態文明意識，取得了良好的社會反響。

線下活動與其他機構的合作，能起到借勢助力節目的作用。《虎媽貓爸》欄目與團中央未來網無錫小記者站以及各學校的小記者站合作組織了眾多系列活動，通過與這些機構的合作，一方面豐富了欄目的嘉賓來源；另一方面在節目對外宣傳上，依靠這些機構自身的網站、公眾號等推送，借勢宣傳，推廣欄目。

線下活動的舉辦要堅持公益性和系列性，公益性可以獲得良好的社會效益，系列性可以產生持久效應。活動還是人際傳播的好機會，人際傳播會產生口碑，要讓參與者在活動中得到尊重，在體驗中獲得良好的感受，借此打造欄目的良好口碑。

融媒體的實踐體驗

《虎媽貓爸》欄目積極借助新媒體平臺，提升到達率和影響力，并在以下幾個方面進行了嘗試。

設置欄目微信公眾號“虎媽貓爸FM”。該公眾號延伸了欄目與受眾的互動時間，將雙方的互動從節目播出時段拓展到了全天候。欄目公眾號也是節目和活動的有力“助手”，日常推送節目的話題預告、內容回顧、專家觀點、小嘉賓風采展示等。舉辦線下活動時，欄目公眾號可以輔助活動的相關事務，如活動報名、活動詳情、名單公布等，避免了之前在節目中需要大篇幅介紹活動，而受眾又不便記錄查詢的缺陷，便捷高效。通過公眾號增強了欄目與受眾的互動性和粘合度。

在喜馬拉雅、蜻蜓FM等網絡音頻平臺設立欄目回顧專欄。廣播是線性傳播，可以解決空間阻隔，但如何變被動收聽為主動收聽，等待收聽為隨時收聽，這是傳統廣播手段不能解決的問題。隨著互聯網技術的發展與普及，網絡音頻平臺的出現解決了這些問題。聽眾既可以選擇實時收聽，也可以通過網絡音頻平臺回放收聽，非常方便，可以滿足聽眾的個性化收聽。將每期節目上傳至網絡音頻平臺，是廣播節目的網絡延伸，可以廣泛輻射于廣大手機用戶，擴大了節目的覆蓋性，提升了節目的影響力。

對接無錫廣電智慧無錫的“慧直播”平臺。視頻直播每期廣播節目，一改過去廣播節目只能聽不能看的情況。小嘉賓們進入直播室，面對視頻直播鏡頭，激發了他們訪談的積極狀態，而且小嘉賓們天真的姿態、可愛的神情通過視頻直播得以展示，彌補了廣播的不足，小嘉賓們往往還會在節目后回顧直播視頻，看著自己的表現，互相點評，總結得失。視頻直播線下活動，這已經成為現在活動的常規操作，對擴大活動影響力有很大提升，通過活動參與者、合作方以及廣大受眾的轉發，都可獲得良好的收看效果，比如2019年“梁溪之聲”十佳百優小記者評選復賽視頻直播收看人次超過11萬。

與新媒體的融合，在為其提供節目資源的同時，欄目自身也可占據市場先機，為欄目品牌后續的商業合作及衍生產業鏈的開發開拓了空間。

在主持制作《虎媽貓爸》欄目的實踐中，筆者深切感受到，只有以非常強烈的責任感去理解孩子，理解孩子的語言、理解孩子的行為、理解孩子的感情、理解孩子的思維方式、理解孩子的愛好與想象，才能和孩子進行心與心的交流，制作出孩子們愿意談、愿意聽，真正屬于他們自己的訪談節目。