有效組織幼兒開展戶外晨間活動的策略

何連瓊

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-450

幼兒園的一日活動是由晨間活動開始的，因此晨間活動的有效開展對幼兒身心健康有著非常重要的作用。《新綱要》健康領域中提出：“培養幼兒體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的生理及心理特點組織形式多樣、生動有趣的體育游戲活動，更好的吸引幼兒主動參與。”為了讓幼兒增強體質，練習各種技能，所以晨間體育活動是一日活動中促進幼兒身體動作的重要環節。

在晨間活動中，教師在人手不夠的情況下充分調動家長的力量，邀請家長積極參與到晨間活動中來，與幼兒一起“甩大繩”，玩“彩虹傘”，一副其樂融融的景象，很好的彰顯了幼兒園的辦園理念與特色。

幼兒園也充分利用操場四周的跑道，運用大循環的游戲方式進行晨間游戲活動，但其中各班幼兒比較多，很多活動和環節都是教師選定和設定好的的，教師會給幼兒設置固定的障礙物，教師示范并要求幼兒反復練習，幼兒機械的重復動作，在等待跨越障礙的同時，出現了擁堵的情況發生，并且在等待的過程中，幼兒容易產生消極的態度，教師缺乏有目的和有效引導，隨后在幼兒活動過程中對積極運動沒有起到良好的激發作用。

通過對晨間活動的觀察中分析得出，想要在這短短的幾十分鐘時間里發展幼兒身體動作要有很多方面的要求：

1、活動場地的劃分與有效設置

為了發展幼兒的動作技能，幼兒園必須有足夠寬的場地供幼兒活動。活動場地的劃分可以分班級或幼兒年齡，每個年齡階段的幼兒動作發展不一樣，以免發生安全事故。活動場地的設置有走、跑、爬、跳，鉆、跨等，把場地劃分為各種發展不同動作技能的區域，這樣在晨間體育活動時，能更容易的觀察幼兒的發展狀況，同時不斷地創設不同的技能區域，如“滾地龍”、“毛毛蟲”等增加幼兒興趣及運動技巧，從而使得幼兒運動能力的到有效地發展。

2、晨間活動材料的有效使用

晨間活動中，最不可缺乏的就是體育游戲材料，也幼兒發展動作的關鍵。首先，體育材料要讓是幼兒產生濃厚興趣，就要去挑選和制作幼兒喜歡的，如“體操墊”、“樓梯”吸引幼兒興趣且容易掌握技巧，幼兒就非常喜歡玩這樣富有游戲性和挑戰性的材料。教師還可以利用“板凳混搭”、“呼啦圈游戲陣”等吸引幼兒去玩，同樣也能達到不錯的效果。

那么，教師發現幼兒不會玩的時候這時候需要去引導，讓幼兒用正確、安全的方式去玩，這樣可以很好的避免幼兒錯誤的玩法而導致游戲材料無法有效使用。

3、教師開展晨間活動的作用

教師的加入與幼兒共同游戲，在游戲中引導幼兒，教給幼兒不同的玩法。對于幼兒運動能力的發展，充分利用“輪胎、平衡木、樓梯”等，讓幼兒從最開始的膽戰心驚到勇敢去玩，幼兒完全擁有自我能力，有些基本動作是需要孩子們必須掌握的，這時采用模仿“大猩猩、金雞獨立、孫悟空”動作最為恰當。教師應鼓勵孩子選擇多種器材，并學會合理構建，最大限度的將晨間活動帶來鍛煉價值。

為了激發孩子們的創造競爭意識，組織競賽性鍛煉形式是必不可少的，通過師生互動形式，教師做一個活動的參與者和引導者及游戲的同伴，讓孩子沒有時間和念頭去追逐打鬧，如小朋友都喜歡在架空的木梯上走，還沒等老師命令就跳了出去，常常會發生絆倒和摔倒的事情，教師的介入和引導會使得障礙活動能更好的順利進行，這也是培養幼兒的心理得到和諧發展。

幼兒園晨間活動具有選擇性和特殊性，常常是以個體為主，針對每個年齡段的幼兒制定不同的目標，能關注到每個幼兒的發展，讓其體驗到身心自由、和諧，這是一種富有動力的狀態，我也在不斷地學習一些晨間活動的知識理論，認真思考，不斷地改進晨間活動更好的發揮作用。

1、幼兒與器械的互動

（1）我們的器械要放置于孩子取放，孩子們自己搬運器械，找到合適的地點進行創新、合理的擺放，讓幼兒自主管理。

（2）幼兒自主研究材料的玩法，對有新奇想法的應該進行鼓勵、表揚。

（3）幼兒自己從家里收集廢舊材料，制作游戲器械，讓孩子愛上體育活動。

2、幼兒與教師的互動

（1）教師需要運用各種方法進行晨間活動的調節，適量增加器械，優化和組合晨間活動。

（2）在晨間活動中教師應改變傳統的權威角色，站在幼兒的立場，教師要作為幼兒游戲的合作伙伴，以平等的身份和幼兒共同游戲、分享快樂。看到大繩可以說你們怎么玩，孩子們把大繩變成一個“迷宮圖”，此時我變成孩子和他們一起走迷宮，提高幼兒教師主動參與到晨間活動的意識和能力。

3、幼兒與幼兒的互動

（1）無論在早操環節還是在游戲環節，都離不開幼兒之間的合作與互動。

（2）器械操與以往不同，可以不是單個的站著動動手、彎彎腰做就行，可以改變成兩兩為一組，也可以四個為一組，有不同的變換位置及隊形，讓幼兒與幼兒之間有更多的互動。例如;乒乓球拍和塑料瓶音樂一樣，器械不一樣，幼兒班級與年齡不一樣，操節在編排上，也有所不一樣，可以思考怎樣玩出不同。

4、幼兒與家長的互動

（1）對于晨間活動編排，邀請家長積極參與其中，不僅是讓家長了解孩子在幼兒園的一日活動中晨間活動的環節孩子在干什么，也可以更好的促進家園的緊密聯系，共同為幼兒的發展創造良好的開端。

（2）在晨間活動的開展過程中，家長的影響作用似乎微不足道，但是我們仍然不能忽視家長來園參與的作用性。在幼兒園開展晨間活動的過程中，家長和幼兒、教師一起收集制作體育器械如：環保輪胎、毽子、五彩竹竿等，共同制定活動方案。

（3）另外，幼兒園可以有目的、有計劃地讓家長選擇參與幼兒的晨間活動，使具有各種技能的家長展示自己，成為孩子的好榜樣，彌補幼兒園教育資源的不足，家長和幼兒一起進行晨間體育活動，在感受快樂運動的同時又增添了一份濃濃的親情，使他們的共同體驗運動的魅力和樂趣。

我們將深入組織開展戶外晨間游戲活動，讓幼兒真正成為活動的主人，激發幼兒參與晨間活動的主動性和積極性，教師也應該充實活動材料，拓寬活動內容，提高幼兒活動的積極性，讓孩子們在晨間活動中玩得安全、玩得快樂、玩得健康。