牢記初心責任 踐行育人使命

劉婷

摘? 要：隨著使得黨對國家的領導能力進一步加強，就要重視國民思想政治的培養，這就要求學校在發展的過程中，要重視課程思政的建設，落實立德樹人的任務。因為學生是社會主義接班人，培養學生的思想意識，有助于國家的發展。而教師是學生成長過程中的引路人。因此，老師就要提升自身的教學水平，保障學生的培養效果。本文以牢記初心責任，踐行育人使命為例，分析相應的內容，采取相應的措施，保障育人結果，實現牢記初心責任和踐行育人使命的目標。希望本文的分析，可以為同行工作者提供借鑒意見。

關鍵詞：育人使命;初心責任;師德師風;思想政治

在國家發展的過程中，為了促使教育部中教師思想政治以及師德師風建設得以落實，就要在學校發展的過程中，舉辦以“賡續百年初心，擔當育人使命”為主題的學習活動，讓老師進行思想方面的學習，進而老師得出自身在發展的過程中，要做到牢記初心責任，踐行育人使命的工作。因此，就要提高小學教師的專業素養和教學水平以及思想政治水平，可以更好為學生起到模范帶頭作用，保障學生的培育效果，最終促使教師向著“四有好老師”的方向不斷發展，為學生的成長和發展做好“引路人”的作用，有助于國家的進一步發展。

一、建立并且完善組織機構制度，保障教師的師德師風

隨著國家的不斷發展，促使國家對教師提出了進一步的要求，就要在開展教學活動的過程中，要提升自身的師德修養。同時這也是國民對教育的要求，這就使得師風建設的重要性得以體現。并且師德師風是對教師素質進行評價的首要標準，也是學生管理工作的主要內容，更是學校得以發展的基礎。這就要求學校要實現建立并且完善組織結構制度的目標，把握教師隊伍的建設方向，促使教師的師德師風建設效果得到保障，提高教師的教學水平，提升小學教學水平，推動小學的進一步發展。

比如，學校制定師德完善機制、宣傳機制以及監督機制，還有考核機制等。去規范教師的行為，保障教師的工作效果。具體的做法如下：首先，要建立建設師德師風的工作領導小組，把師德師風建設的責任進行落實;其次，要制定完善的師德師風建設方案，讓老師在這個過程中，要簽訂建設師德師風的承諾書，以此去提高老師的使命感合計責任感;最后，要把師德師風建設的工作與老師的日常工作進行結合，尤其是要把關于師德師風的內容加入到考核內容之中，并且制定相應的考核措施和程序，保障最后的考核結果。

二、重視學習教育的開展，發揮課堂教學的作用

要想實現牢記初心責任，踐行育人使命的目的，就要重視學習教育的開展，并且在這個過程中，發揮課堂教學的作用。因此，就要從以下幾方面入手：①要強化宣傳動員，認真組織學習活動。在學習的過程中，要采用多渠道和剁成細以及方法強化的方式去幫助教師進行黨史學習。比如，舉辦，學習新時代中國特色社會主義思想內容的活動，還要舉辦以“學四史和強師德以及正師風”為主題的教育活動。通過這樣的方式，促使教師可以說向著具備堅定理想信念和愛國情懷以及高尚師德的方向不斷邁進，最終做到真學和真信以及真用，促使老師的思想政治素養以及師德師風水平顯著提高，實現“為黨育人和為國育才”的目標。

②大力進行社會宣傳，重視社會的監督。在進行這項工作的時候，要以不同的形式和載體去進行宣傳，盡可能地引起社會各界的關注，讓社會參與到教師隊伍建設的過程中。同時還可以通過這樣的方式，去收集社會各界人士對教師隊伍建設的意見，保障教師隊伍建設的科學合理性。比如，組建老師進行學習當的革命奮斗史和理論創新史以及自身建設史的活動，以此促使老師可以學習到當的光榮傳統和寶貴經驗以及偉大成就。通過這樣方式，為教師的發展指明了的方向，同時也是提供了的發展的動力，促使我國小學教師整體水平得以顯著提高。

③做好家校以及社會方面的聯動工作，建立德育網絡。在進行這項工作的時候，要公開學校投訴電話，要借助學生和家長以及社會等多個方面的力量去公開。例如，現如今的校訊通和微信群以及QQ群等都是加強家校聯動的方式，去讓學生和家長以及社會各界可以使用信件和電話以及微信，還有微博等多種方式去反映問題。通過這樣的方式，還可以對師德師風的建設進行監督，獲得家長和社會各級的支持，保障學校其他工作的順利開展。最終為學校的發展，建立一個“三位一體”且全面的德育網絡，為教師自身素質的提高提供助力。

④要大力開展教師的“四史”教育，可以通過舉辦師德優秀典型先進事跡宣傳學習，舉辦踐行新時達師德規范的學習活動，開展師德警示教育活動等。通過這些活動的舉辦，促使教師可以成為校爭光和守師德的人才，為學生提供更好的服務，促使教師的素質顯著提供。通過上述措施的實行，使得小學教師的素質和教學水平顯著提高，可以更好地為學生未來發展提供助力，發揮老師教書育人的作用。

三、實行“三全育人”的原則，建立全校思政一體化的課程體系

為了保障牢記初心責任和踐行育人使命的效果，就要在小學學校發展的過程中，實行“三全育人”的原則，然后建立全校思政一體化的課程體系，以此提高教師的教學水平，推動教師的素質得以顯著提高，使其可以更好地為學生提供服務。因此，就要從以下幾方面去進行建設：首先，要在小學學校之中，形成全員育人的廣度，這就要求思政老師與其他學科老師要進行教研交流活動，比如，采用課堂觀摩或者思政課程大賽等方式，促使其他學科老師的思政水平顯著提高。同時還要在學校發展的過程中，組建思政教學團隊，主要是由領導和課程教師以及學科教師，還有班主任等組成，制定相關的大講堂和講座以及教育模式學習等。通過這樣的方式，為育人目標的實現奠定基礎。

其次，要形成全過程育人的寬度，這就要求要把這個思政的內容貫穿于學生學習的全過程，無論是課前，還是課中，以及課后都要嚴格執行思政觀念。通過這樣的方式，為思政一體化的建設做鋪墊;最后，要形成全方位育人的深度，這就要老師要從課堂禮儀和課程考核等方面去推動。同時老師還要根據學生的年級和班級以及具體情況進行設置相應的教案，進而去優化和創新教法和教學環節等，以此形成一體化并且全方位的育人局面，使得育人使命得以實現。例如，定期開展學習班會以及實踐活動，重視學生實踐能力的開展，以此實現全過程育人的目的。

四、堅持全面育人的原則，培養擔當民族復興大任的時代新人

在小學學校發展的過程中，要重視德智體美勞等課程的開展。因為只有開設這些方面的課程，才能保障學生是處于全面發展的狀態，進而才能滿足培養社會主義接班人的要求。因此，就要做到以下兩方面：一方面，要把德智體美勞等育人要素融入到課程體系之中，要在教學活動開始的過程中，堅持使用中國特色社會思想進行教學;另一個方面，要對教學進行優化和創新，尤其是思政課程進行優化和創新，使得學生的可以把個人的全面發展與實現國家富強和民族振興以及人民幸福的“中國夢”相結合。

比如，組織學生學習傳統文化，或者參觀歷史遺跡，讓學生在親身經歷的過程中，感受傳統文化的魅力，增強學生的愛國意識和民族認同感。通過這樣的方式，提高教師自身的專業水平和思想道德意識，促使教師可以更好地培養社會主義接班人，使得學生可以在成長的過程中，成為擔當民族大任的時代新人，推動國家的進一步發展。

五、結束語

總而言之，通過本文的分析，使得老師的初心責任和育人使命得以保障，可以更好地開展教學活動，保證學生的培育結果，為學生向著綜合并且全面的方向發展奠定堅實的基礎。因此，在培養社會主義接班人和爭做“四有好老師”的影響下，就要對老師牢記初心責任，踐行育人使命的內容進行研究和分析，采取相應的踐行措施，保障老師的進一步發展。通過這樣的方式，提高小學教師的思想政治水平，響應國家的號召，為黨精神的傳播做鋪墊，使得小學教學水平顯著提高，為學生素質和能力的養成提供助力，進而實現培養社會主義接班人的目標，為國家的未來發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]薛彌. 新媒體時代背景下"不忘初心，牢記使命"主題教育實踐研究[J]. 文化創新比較研究， 2019，（19）：11-12.

[2]陳桂江.不忘教育初心牢記育人使命建設高素質教師隊伍的實踐與思考[J].進展：教學與科研，2020（6）：8-9.

[3]杜樂.堅定文化自信，不忘立德初心，牢記育人使命[J].青年與社會，2019（13）：89-90.

[4]王健文.不忘教育初心牢記育人使命——新形勢學校管理工作淺析[J].文存月刊，2019，（25）：134-134.