基于互聯網的高校英語教師隊伍建設研究
——評《“互聯網+”背景下英語教師專業發展研究》

書名：《“互聯網+”背景下英語教師專業發展研究》

作者：劉英爽，魯碩，程穎

出版社：中國商務出版社

ISBN：978-7-5103-2851-0

出版時間：2019 年8 月

定價：49 元

進入21 世紀后，隨著互聯網技術的不斷發展，其同英語教學產生了緊密融合，這對英語教學提出了更高要求。將信息技術引入英語教學過程中，不僅是英語教學改革的手段，而且也將從根本上影響并改變英語教師的教育理念。尤其是對于高校英語教師而言，其不僅有機會接觸并研究各種先進的教學理論，同時也擔負著培養中小學英語教師的任務，這便意味著高校有責任提升英語教師的專業化水平，并發展順應信息技術要求的英語教師隊伍。由劉英爽、魯碩和程穎編著、中國商務出版社出版的《“互聯網+”背景下英語教師專業發展研究》一書，以“互聯網+”為研究背景，以英語教師的專業發展為研究對象，主要探討了大學英語教師專業的發展現狀及存在的問題，并就如何合理利用互聯網資源以培養英語教師專業素養展開研究。該書不僅對于提升高校英語教師專業化水平具有積極作用，同時也為研究信息技術輔助英語教學的理論提供幫助。

《“互聯網+”背景下英語教師專業發展研究》一書共有七個章節。其中，第一章是對英語教師專業發展理念的說明；第二章是對英語教師專業化培養的實踐，具體包括微格教學指導、實習生課堂教學問題分析與討論、基礎階段的英語教學及英語課堂教學設計與實施；第三章主要介紹多媒體與英語教學；第四章則介紹了信息技術與英語教學的相關理論，具體包括現代教育理念、教育傳播理論、視聽教育理論、學習理論及外語教學的基本理論；第五章介紹了Internet 教育資源與英語網絡課程，具體包括Internet 概述、教育資源獲取、網絡課程概述、建設及信息技術與英語課程的整合；第六章主要介紹信息化環境下的教學創新研究與實踐。第七章則主要是對跨文化意識培養的說明，具體包括跨文化意識的內涵、影響跨文化交際的文化要素及跨文化意識的培養方式。通過閱讀該書，不僅有助于讀者了解當前英語教師專業的發展現狀，同時也為人們研究互聯網背景下的高校英語教師隊伍建設提供了參考。

首先，高校應構建新時代英語專業教學科研團隊。對于高校英語教師，正如《“互聯網+”背景下英語教師專業發展研究》一書所講，其不僅擔任著研究英語教學基礎理論的任務，同時還擔負著培養中小學英語教師的重任。所以，在互聯網背景下，為了使高校英語教師的自身專業得以發展，并幫助未來的中小學英語教師對學科及教育的最新知識的理解，高校需從構建英語專業教學科研團隊入手。該教學科研團隊不僅可利用互聯網平臺來了解先進地區的英語教學實踐，還可通過該平臺將自身成功經驗進行分享，同時還可利用平臺進行定期學習、參加學術會議，了解英語教學的最新動向，最終實現互相監督與共同進步。此外，鑒于高校英語教育擔任著中小學英語教師的重任，所以教學科研團隊還可對新時期中小學的英語教學需求加以研究，以形成具有針對性的高校英語教學，從而為中小學輸送高質量的英語教師人才。

其次，高校應加強英語教師培養的專業化水平。高校英語教師專業化水平的高低直接對英語教學質量具有直接的決定作用。在互聯網時代背景下，高校要提高英語教師培養的專業水平，需加大對其培訓力度，使其不僅具有熟練運用英語的能力及基本的英語教學技能，同時還有利于使其運用現代教育技術并根據學生的認知水平來靈活采取教學方案。此外，高校通過對高校英語教師的培訓，還可使其對互聯網信息技術時代的變化加以了解，從而不斷對教學方法加以改進，最終形成獨具特色且順應新時代發展的英語教學體系。

最后，高校應提升英語教師運用多媒體教學的能力。互聯網信息技術的發展為高校英語教學課堂也提供了諸多先進的教學設備，在先進教學設備的支持下，可提供更加強大的英語知識信息、生動直觀感受清晰的影像展示，從而調動學生的英語學習興趣，最終促進英語教育過程的優化及英語教學效果的提升。如果不能將各種新型的教學設備運用到課堂教學中，則無法滿足教學多樣化的需求，甚至也不利于教學手段的改進，最終可能會給英語教學改革的落實與推進帶來不利影響。所以，高校在英語教師隊伍建設中應提升其多媒體教學能力，具體可通過加強對其新媒體設備操作技能的培訓，以提升其新媒體設備的應用能力，最終使教師能順利展開多媒體英語教學。