簡析以快樂體育為導向的中小學體育教學模式創新策略

廖巧榮

摘要：在中小學階段，體育教育是非常重要的。它對提高中小學學生的身體素質和促進中小學學生的心理健康起著至關重要的作用。中小學的體育教育有待加強。傳統的中小學體育教育模式很無聊，無法引起學生對積極參加體育活動的興趣。在新的課程改革模式下，教師應更新中小學的體育教學模式，實施以快樂體育為導向的趣味運動，以激發學生進行體育運動，優化和改善體育教育的目標。教師還可以有效地在體育教學中使用體育游戲，并更好地提高中小學體育教育的影響力。

關鍵詞：中小學體育;培訓目標;體育游戲

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-234

在新課程改革的背景下，中小學體育需要取代傳統的教學模式，實行以學生為中心的體育教學，形成一種以快樂體育為導向的體育教學模式，使學生學習體育知識，快樂地進行體育運動。教師應積極實施體育教學模式，豐富教學資源，優化教學方法，營造良好的體育教學環境，促進學生身心健康，協調中小學生的發展。

一、構建快樂體育的教學模式對中小學體育的意義

深化體育改革是新課程改革下中小學體育發展的重要基礎。這就需要老師優化教學模式和教學方法。在快樂體育指導下發展體育教學方法，符合體育課程的特點，為深化體育改革創造了良好的內部環境。特別是，快樂體育的教育模式有助于促進學生身心健康和協調發展。因此，建立快樂體育的教育模式對深化中小學體育改革具有重要意義。

1.快樂體育的教學方式有助于促進學生的身心健康和協調發展

以學生為中心，開放多樣的體育教育是中小學體育教學發展的重要方向。關于快樂體育，建立快樂體育訓練制度是更新傳統教學觀念和優化教學方法的有效途徑。特別是快樂體育強調按照“以學生為本”的理念對體育課程進行重組，可以滿足學生的需求和學生的人格發展。其次，體育教育強調學生參與的主體性。學生參與體育運動的基礎是積極參與，讓學生可以積極的去參與體育教學，為有趣和有效的訓練奠定了基礎。第三，快樂體育改變了傳統的教學觀念，體育的功能正在多元化。體育不再是“體育技術”的強力教學，而是更加注重增強學生的身體素質作為基本的教學內容，從而實現對傳統體育教學方式的優化。

2.快樂體育教學方法，有助于促進中小學體育的改革與發展。

通過改革促進教學是當前中小學體育發展的必然要求。通過創新教學方法的改革，可以提高體育教學質量，讓學生在體育教學中享受快樂，更好的學習體育知識。因此，在新課程改革下，中小學體育改革的目標是更新教學模式。體育課平臺可以使用“玩+運動”和“活動+運動”方法，從而促進個性化的體育訓練。在傳統的體育教學中，體育缺乏“幸福”的元素。體育課的學生享受的不是運動的樂趣，而是消極的去進行運動。這就要求教師將傳統體育教育轉變為快樂體育教學的模式，在學生心中嵌入一種“快樂體育”的思想，使運動變得有趣，并為學生的體育鍛煉和心理健康打下基礎。

二、在新課程改革下構建快樂體育教學方法的策略

1.準備并促進課堂進度

學前準備在體育領域占有重要地位，因為它是課堂教學的基礎和前提。良好的準備工作計劃會直接影響學生的整體運動狀態，并與進一步的培訓活動的順利進行聯系在一起。因此，在以快樂體育的目標和理念開展中小學體育課時，教師應充分了解實際的教學需求、學生的具體情況和快樂體育的概念，并認真計劃準備工作，以便學生能夠更好地過渡到運動中，以應對其他學習和挑戰。

例如，通過參加“籃球”學習活動，教師可以在準備活動中設置跳繩和接球活動，一方面可以提高學生的鍛煉技能，并且不會損害學生的身體;另一方面，可以進行正式練習，可以使學生感到更舒適，減少并消除學生對體育鍛煉的恐懼，并為進一步的課堂活動鋪平道路。

2.充分了解學生情況，合理安排教學活動

盡管中小學生在生理和心理水平上都比小學生成熟得多，但個體學生之間仍然存在差異，這反映在不同學生的不同運動條件、能力和入學水平上。同時，學生非常渴望表達自己，并希望得到他人的認可和重視。因此，中小學體育教師在開展快樂體育教學活動時，應針對學生的具體體育條件和水平進行研究，以此為基礎，精心策劃和組織教學活動，使學生能夠參加體育運動，從而更好地促進體育教育目標的發展。

3.改變教與學的關系以鼓勵學生自我完善

教師講解體育知識并展示運動科目，而學生僅以模擬和訓練的方式進行運動，這樣無法有效的提高學生的學習效率。所以，教師要改變課堂模式，使學生可以增強對學習的興趣，并開發各種活動和方法來滿足學生在自主與協作過程中進行體育活動的要求。應該有足夠的運動器材進行體育鍛煉，例如硬球訓練。班級人數所，如果一個班級僅有兩個或三個硬球，那么，在沒有老師的解釋的情況下，學生將很難去學習或者進行鍛煉，并且很難達到有效教學的目標。如果訓練嚴重缺乏運動裝備，教師可以將其與其他運動結合使用，例如硬球訓練、跳遠、跑步、籃球等，以便學生可以充分利用上課時間了解和使用這些運動器材。因此，在課堂上改變教與學的關系是改善快樂體育活動和保證客體效率的基礎和前提。所以，教師需要改變傳統的教學和練習模式，使學生有機會獨立學習，特別是練習、合作和研究以及積極交流。讓學生感到自學成功的喜悅，并能主動發揮自己的作用，改變了傳統被動訓練的方式。

總而言之，當談到中小學快樂體育運動模式的創新策略時，教師應解釋開發快樂體育運動在中小學體育教學的重要性，并使用快樂體育的教學方法激發學生參與體育運動，優化和改善體育教育目標，并在教學中有效利用體育游戲，以提高中小學體育教育的有效性。

參考文獻

[1]蔣強.以快樂體育為導向下中小學體育教學模式的創新構建[J].田徑，2020（10）.

[2]劉云波，姜波.以快樂體育為導向的中小學體育教學模式探究[J].新課程教學（電子版），2020（15）.