初中物理“自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)策略

姚勇

摘要：隨著新課改的不斷實施，自主學(xué)習(xí)原則在初中物理教學(xué)中得到了有效的發(fā)揮。新課改提出，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，回歸課堂，感受學(xué)習(xí)樂趣。物理教學(xué)也遵循這一原則，但由于教學(xué)中存在的各種問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使得自主學(xué)習(xí)需要進一步提升。本文重點講解培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題現(xiàn)狀以及解決策略，探究如何能夠構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理;自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-261

引言

與傳統(tǒng)教育而言，自主學(xué)習(xí)是一種新的教育方式，是對學(xué)習(xí)模式的一種創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，增強合作意識以及探究興趣，為展開高效的學(xué)習(xí)提供良好的前提條件。一方面可以有效地提高學(xué)生創(chuàng)新意識，另一方面為以后適應(yīng)社會對全面發(fā)展高素質(zhì)人才的需求提供了良好的保障。

一、影響初中學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)能力提升的因素

1.學(xué)生缺乏對物理學(xué)習(xí)的興趣

由于初中物理新課程的設(shè)立使學(xué)生比較新鮮，但經(jīng)過枯燥的學(xué)習(xí)方式以及晦澀難懂的物理公式，使學(xué)生逐漸失去對物理學(xué)習(xí)的興趣，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷加深，學(xué)生的成就感和自信心受到一定的打擊，逐漸出現(xiàn)學(xué)生懼怕上物理課的心理狀況，失去了對物理教學(xué)的熱情和探索精神，在一定程度上較大的影響了物理教學(xué)質(zhì)量。

2.教師教育觀念較為陳舊

在教學(xué)過程中，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師授課時學(xué)生保持安靜，認真聽講，但同時也阻礙了學(xué)生自主探討、自主研究的發(fā)展。學(xué)生長時間安靜上課習(xí)慣，減少了與教師的學(xué)習(xí)互動以及回答問題不夠積極，因此，教師在授課過程中必須拿出一部分精力吸引學(xué)生注意力，確保思路和教師同步，避免出現(xiàn)“人在教師，心在外”現(xiàn)象。灌輸式教學(xué)模式對學(xué)生只有輸入沒有輸出，學(xué)生固化的學(xué)習(xí)不利于對知識的靈活掌握和運用。

3.教材安排不夠銜接

對于初中物理教材的編排上，沒有關(guān)注到初中學(xué)生理解力和學(xué)習(xí)水平，沒有關(guān)注到教材的安排是否符合學(xué)生生長發(fā)展規(guī)律的需要，出現(xiàn)教材內(nèi)容不夠銜接現(xiàn)象。例如八年級上冊《機械運動》章節(jié)，當時學(xué)生所儲備的數(shù)學(xué)知識還沒有達到這章節(jié)所需要的高度，內(nèi)容銜接上出現(xiàn)漏洞，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生可以逐漸理解并掌握，但并不適合全體學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，無法有效地理解這章節(jié)知識，以及相關(guān)知識點不能完全掌握，進而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)熱情，所以物理教學(xué)上經(jīng)常出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，不利于實現(xiàn)全體學(xué)生良好發(fā)展。

二、初中學(xué)生物理自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。為了提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，教師有責(zé)任和義務(wù)采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，興趣是最大的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力可以先從改變傳統(tǒng)教學(xué)模式開始。教師應(yīng)結(jié)合當前的教育方針和學(xué)生的實際情況，改變一味地填鴨式教學(xué)，應(yīng)設(shè)置生動、活潑、有趣的課堂，學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)感興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望，刺激自主探索精神，盡可能避免學(xué)生在物理課堂出現(xiàn)沉悶、消極的現(xiàn)象。例如在學(xué)習(xí)《聲現(xiàn)象》時，教師可以分小組進行，將不同具體問題分給不同小組，圍繞《聲的利用》闡述實際生活中對聲音有哪些利用，分別發(fā)揮了什么作用等，學(xué)生在探討和交流過程中對聲音有了初步認識，加深了聲音在實際生活中對人們所產(chǎn)生的影響。多樣化的課堂能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生構(gòu)建主動學(xué)習(xí)能力。

2.提高教師教學(xué)水平

“打鐵要先自身硬”，教師在教學(xué)中有著極其重要的地位，教師的教學(xué)水平在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，提高教師的教學(xué)水平至關(guān)重要。物理教師需通過不斷的自我提升掌握新的教育教學(xué)理念，提高自我教學(xué)水平，更新有效的教學(xué)模式，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。同時教師要重視動態(tài)物理，將物理和科學(xué)、技術(shù)、社會實踐結(jié)合起來。集合其他學(xué)科知識，把物理知識融合進去然后整合、滲透、梳理，而不是靜態(tài)學(xué)習(xí)，課堂上陳述式的傳授。因此，物理教師要多關(guān)注物理學(xué)的前沿，主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷提高自身職業(yè)修養(yǎng)，從多方面、多維度完善自身物理知識構(gòu)架，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供高質(zhì)量的教學(xué)水平。例如教師堅持每天利用課余時間讀書提升自身教學(xué)水平，《物理定律的本質(zhì)》《發(fā)現(xiàn)的樂趣》和《物理與藝術(shù)》都是不錯的選擇。

3.運用多媒體技術(shù)教學(xué)

目前，多媒體教學(xué)在我國教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體的應(yīng)用可以使課堂更加生動、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更容易理解物理公式或原理，對于教師而言，多媒體的應(yīng)用對教學(xué)質(zhì)量的提升也有巨大的作用。例如在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊第四章《光的折射》中，教師可以運用多媒體技術(shù)播放“海市蜃樓”奇特景象吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心以及求知欲，教師可以順勢提出本節(jié)課的知識要點，“海市蜃樓”就是光的原理出現(xiàn)的景象，教師可以在學(xué)生邊看影像邊講解，在解答學(xué)生疑團過程中傳授了教材知識，真正使學(xué)生學(xué)有所獲。

4.結(jié)合課堂開展課外綜合實踐活動

學(xué)習(xí)的目的就會為了應(yīng)用，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)，一定要重視課外實踐活動。物理課外綜合實踐活動內(nèi)容非常廣泛，包括教學(xué)研討活動、課外調(diào)查活動以及社會實踐活動，物理活動要結(jié)合物理知識進行。可以讓學(xué)生在實際生活中遇到的問題，采用科學(xué)的方法，結(jié)合所學(xué)物理知識進行實踐。如以“運動”和“電”為主題進行研討，這樣的活動能夠有效的激發(fā)學(xué)生對物理產(chǎn)生探索興趣，鞏固和深刻的進行學(xué)習(xí)，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要教師不斷的引導(dǎo)和培養(yǎng)。初中物理學(xué)習(xí)屬于初級階段，想要學(xué)生在物理學(xué)科上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師必須做好學(xué)生的引導(dǎo)者、促進者、合作者和管理者，要充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，鼓勵學(xué)生勤奮好學(xué)，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為物理知識的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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