信息化時代做好初中班主任德育管理工作方法

曾漢球

摘要：信息化技術快速的發展對學校當中的管理產生巨大的影響，學校應合理的避免當前的時代對學生在生活以及學習方面的不利影響，合理的利用信息技術當中靈活、便利的一些特點，輔助學校的德育工作，學校要了解當前時代下德育管理當中所存在的問題，從教育的現實出發，了解學生的實際狀態，合理記錄學生在學習時候的狀態，做好響應的反饋。更加針對地提出新方法，讓學生樹立正確的觀念。

關鍵詞：信息化時代;德育管理;德育工作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-187

引言

進入新的世紀以來，信息技術給人們帶來便利生活的同時，也影響著現在學生的內心和學習。當前互聯網已深入到人們生活的很多方面，初中的學生受其影響很難避免。越來越多的學生看短視頻、喜歡上網玩游戲、看小說等，在網絡的環境中無法自拔。由于目前缺乏合理的管控，導致互聯網上的資源參差不齊，很多資源對學生有很多害處，初中的學生年齡小，對事情的對錯缺乏正確的分析、躲避能力，極易受到網絡上一些信息的不利影響，造成自己的思想歪曲等情況發生。但也不得不說，伴隨著信息技術帶來的一些不好的影響，信息技術的優勢也被逐漸的擴大，在學校的德育工作中應取長補短，科學的利用信息技術的優勢，采取相應的管理辦法，有針對性的處理問題，防止學生產生歪曲的內心。學校應跟上時代的發展腳步，充分利用一些優質的信息資源，探索信息化時代下德育工作新手段。

一、利用信息化時代便捷化管理班級

合理地使用信息技術更加便利的優勢，有助于老師更好地進行班級管理。信息技術靈活的發展很大程度上可以幫助老師更好的管理學生的學習，給予學生更多的優質資料，方便學生補充上課的不足以及進行課后的鞏固等，尤其是在上課時沒有跟上的學生，老師可將本節課的課件、講述的重點在其班群里展示，學生在下課時根據自我學習的深淺進行合理的學習。另外，老師根據學生每個星期學生的表現、測驗成績總結及時跟學生、父母、每個科目的老師等進行反饋，輔助教學。老師還可根據學生上課的表現、下課后的作業反饋等直接跟學生本人溝通，及時找到問題，處理問題。為方便采用信息手段進行管理，老師可根據學生的資料對學生的基本信息進行整理，根據學生每節課的表現，做好一個日志，知道學生學習的態度，幫助學生找出自己在學習上存在的問題，及時改正。在反饋的溝通方面，可以通過學生的QQ、微信來監控學生的日常活動和交流，預防心理出現一些問題。例如近幾年來，學校殺人的事情總是出現，某天，某高中的一個高三學生，因在學校上課的時候玩手機，被講課的老師發現后根據學校規定將手機收上來，該生兩次去找老師要手機，都因老師不在，很生氣的返回班里。再夜晚的時候該同學又一次進入老師的辦公室，隨后學生就聽到一聲大叫后趕過去發現與這個老師在同一辦公室的一個老師滿身是血倒了下來。學校立馬將其送往醫院進行救治，但不幸的是在22時沒有搶救成功，而這個學生在21時52分從學校的圍墻翻出逃走了。在班群通過發送相關的一些常識、最近的新聞視頻等等，讓學生接觸到信息技術帶來的積極效應，積極了解最新的政策，為學生制造良好的學習環境，促使學生更好的成長。

二、有針對性地進行德育管理

信息技術環境下帶來的信息更加透明、明星效應、熱搜題目的出現都讓學生或多或少地產生心理上的變化，老師應針對當下比較火的事件對學生進行合理的引導。例如，鹿晗等當紅的明星對當下學生自身審美的引導，佟麗婭等一眾美女成為學生喜歡的偶像。對此老師要合理指引學生樹立正確的思想。對當下社會產生的熱火事件，老師可積極滲透到班級的教學中，讓學生更全面的了解事件的真實面貌，而非摸不到頭腦，各不相謀。例如某地的一個13歲孩子殺了一個10歲的女孩，案發后還和沒事人一樣圍觀，還在班群里分享了這一過程，并且強調說自己還沒到十四周歲。讓學生面對這個問題，根據學生的反應積極指導，認真分析，讓學生更好的認清自己，幫助學生樹立良好的心態，具備正確的觀念。信息技術還處在開始發展的階段，各方面的相關規定不完善，互聯網上的網站信息等的出現快速沖擊著人們的思想，學生分辨一些事情的能力還不夠，老師應積極指引學生樹立正確的思想，防止學生產生思想上的偏差，掌握學生在學校的表現，積極的了解學生的實際情況，進行德育工作，跟上時代的腳步。

三、家校聯合，共同育人

德育管理的開展不僅需要老師自己進行，更需要父母的全力配合。在以往的教育手段中，父母很少會對老師的德育工作進行了解。隨著當前時代的來臨，老師可以通過QQ、微信與父母進行及時的交流，將學生在學校的表現、思想情況與父母進行交流，父母也可以通過互聯網配合老師的工作，協助學生形成正確的思維道德觀念，也可以和家長結合在一起，例如建立關于初中生的思想道德教育問題的討論群，父母、老師之間經常共同探討一些可以充分調動學生積極性的話題。通過溝通交流，找出了學生的思想道德等方面存在問題，并予以有針對的教育。

四、以會為輔，滲透德育工作

開展班會也是德育管理的一種手段，通過不同的主題，轉變與提升學生的思想水平，使其對學生產生的影響如“春日之禾苗，不見其長，但日有所增”。老師可以利用好信息手段從學生身旁的一些事情著手來挑選主題，比如，看到網絡上很多針對吃東西時浪費糧食的情況，可以開展“節約糧食，拒絕浪費”的網絡班會;根據人們亂扔垃圾的現狀，學校可以舉辦"保護環境，從我做起"的主題班會等等。班會內容可多姿多彩，而教育形式亦可多樣化。既可以進行講座，又可開展線上的討論活動，還可演出小品或短劇。真正吸引住了學生的注意，就可以取得"潤物細無聲"的良好效果。

結語

綜上所述，當前信息技術對老師的德育工作產生很多影響，問題不斷，這就需要老師不斷的分析，加強對學生內心想法的了解，根據學生的實際情況開展德育工作。當前的學校要充分認識到信息技術帶給德育管理的優點和不足，在使用的過程中能夠做到輕車熟路，不斷更新自己的道德理念，轉變思維，完善教育的內容，創新手段，這樣才能把握當前時代帶來的機遇，幫助學生樹立正確的觀念，促進初中的德育管理的順利開展。

參考文獻

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