小學信息技術教學教研的實踐探討

馬秀梅

摘要：小學信息技術的教學教研對小學信息技術教學體系有著不可估量的作用，其好處可以從以下兩個方面說明，一是從教學方面，可以提高信息技術的教學的效率;二是從學生自身的方面，提高學生的信息技術素養。小學信息技術課程的設置就是適應社會發展的體現，其可以培養學生的信息素養何信息技術的技能，為學生以后的發展埋下伏筆。

關鍵詞：小學信息技術;教學教研;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-415

引言

教學分析和研究是教育教學的前提，為教學指明前進的方向，也是其發展的動力。教學的教研活動是教學進行深層次研究的舞臺，可以讓其發揮最大的作用。同時教學教研的活動要有一定的創新，始終跟上時代發展的步伐和潮流。信息技術的教學教研對學生來說是很有幫助的，可以提高教學的質量，更主要的是推進信息技術改革和發展的進程。

1.小學信息技術教研活動的目的

1.1提高信息技術的教學質量

一直以來，教學教研的活動都是把教學的質量放在首位，小學基礎學科的教研活動都是以教學的質量為教學的目標，而信息技術這一學科也不例外，也是把教學的質量放在第一位，通過這些，可以看出，教學教研活動的主要目的就是提高教學的質量。雖然信息技術有其自身的特點和優勢，是讓學生學習信息技術的，是一門必修的課程，但是其教學教研的活動也是提高教學的質量。

1.2使信息技術與其它的學科整合

信息技術對學生來說是一種技術的培養，其和其它科目的整合具有一定的意義，是傳統教學教育模式的改革，可以建立新的教學體系，推進素質教育的發展，讓學生全面發展。所以，信息技術和其它學科的整合，研究信息技術和學科的相互結合、相互滲透，是教學教研活動的重要目標。

2.利用新思想豐富教研活動的內容

2.1以信息技術教育教學為中心開展教研活動

從學習的開始到結束都會有教育教學的教研活動，在過程中是始終伴隨的，開始的教材分析、教學計劃和教學進度等都是其體現。而對于小學生的學習來說，學習過程中的公開課、研究課和觀摩課的實施，都是教學教研的活動，包括教學的模式和方法等都是以信息技術為主而開展的活動。通過教學活動的開展，可以對教師的教學進行正確的引導，讓教師可以進行有序的教學，方便教師的教學，提高教學的效率。

2.2教研活動融入信息技術與學科整合新內容

伴隨著教育現代化的推進與農村中小學遠程教育工程的實施， 信息技術教師已經成為信息技術在教學中應用的先導。隨著教育的現代化和信息化，信息技術已經成為教學的主要模式，成為教學中的領導者。而教學教研的活動的范圍也擴大了，信息技術與學科的融合也成為了教學教研的內容，可以給教師提供有效的教學活動，解決教師在信息技術教學中遇到的問題和困難。

3.使用新的方法實現教研活動，讓教學的形式多樣化

3.1主題式教研活動

主題式教研活動，顧名思義，就是教師根據某一個主題對學生進行相關的教學教研的活動。教師可以給學生組織一些小學生感興趣話題的活動，比如，如何有效地解決學生在課堂上玩游戲的行為，如何提高學生的算數的能力和網絡技術的應用等，這些都是學生存在的問題，而信息技術的教學，可以解決這一難題，這就應了那句話“解教學之難點，輔教學之效能”。

3.2互動式教研活動

在小學信息技術的教學教研中，提倡以學生為根本，讓學生都參與到課堂上，讓學生成為教學的主角。例如，在教學中，每年都會有信息技術軟件的應用交流會，從中選出一些優秀的免費工具軟件，讓部分的教師對這些軟件進行知識的講解，說一說其使用技巧和應用特點，之后，由觀看的教師進行評選，并且在現場公布結果。這一教研活動是大多數教師都喜歡的，教師可以在短時間了解軟件的優勢和使用的技巧，提升學習的效率，對信息技術課堂的創新有很大的幫助，有利于知識的更新。

3.3網上教研活動模式

教學教研的活動大多數都是各個學科之間進行學術的交流和活動。地市范圍內的教研活動大多都是有教員組織的活動，進行時間地點的統一，把學科一樣的教師集中到一起，對某一特定的主體進行研究和討論。這對促進學科的發展有著重要的作用。但是，這一教研的活動有一定的缺陷，活動的范圍太小，教師可以聽取的意見不多，這一模式已經遠遠達不到教學的要求，還會抑制教學教研的進程。在時間上也有一定的局限性，具有一定的時間限制，活動的時間都要在教師正常上班的時間內，對于一些比較復雜的問題，在短時間內很難討論出結果，即使有結果，也只是在表面上，沒有深入地進行。只能對一些簡單的題目進行有關的討論。而隨著信息技術的發展，網絡的應用也越來越廣泛，網上教學教研的活動也逐漸開展起來，其形式和內容也趨于豐富化，其先進性和實用性加速了教研活動模式的創新與發展。

結語

隨著教學的改革，小學信息技術也逐漸普及，而小學信息技術的教育教研活動有很大的發展空間，要在原有的基礎上進行不斷的改革，不斷地探索和創新，才能發揮信息技術教研最大的作用，使信息技術教育充滿活力，才能培養出具有高信息素養的學生。

參考文獻

[1] 張捷. 中小學信息技術教學教研的實踐與探究[J]. 中國電化教育，2011（3）：36-37，87.

[2] 曾潔. 淺談基于網絡信息技術的小學教研活動開展策略[J]. 文淵（小學版），2020（5）：878.