小學體育足球教學高效課堂的建設研究

鄭文彰

摘要：隨著課程教學理念的提出，在當前教育教學中更加注重學生的全面發展。小學體育教學中足球教學進一步得到了重視。通過足球教學的開展，不僅可以提升學生的體育素養，也能夠培養學生團結協作意識，塑造學生健全的體魄。為了更好地提升小學足球教學的高效性，不僅僅需要教師的努力，還需要學生的配合，真正的體現學生在學習當中的主體地位。本文重點闡述小學體育足球教學中提升其有效的相關策略，以此更好地提升學生的綜合素質。

關鍵詞：小學體育;足球教學;策略探究

足球在古時就以蹴鞠的形式出現，而隨著時代的不斷發展和變遷，在當前社會足球發展不斷創新。隨著新課程教學理念的提出。足球已經成為小學體育教學當中不可或缺的內容。通過小學足球教學的開展，可以讓學生獲得相關的知識內容，促進學生身體素質的提升。在當前小學體育教學中如何更好的提升足球教學的有效性已經成為值得關注的問題。

一、明確教學目標，細化學習任務

小學體育教學中足球教學開展的教學目標是讓學生能夠掌握足球有關的基礎知識內容，具備相應的技巧和方式方法，這些目標看起來簡單，但是對于小學階段的學生來說，要想深層次的認識和理解足球或多或少的會存在一定的難度。為此，在小學足球教學中為了更好地提升教育教學效果，需要將就學目標不斷地細化，引導學生在上課時具備明確的方向。例如：在學習傳球訓練內容時，有的學生態度比較散漫。最終導致傳球練習的效果并不是很理想，此時，教師要能夠幫助學生明確傳球學習的目的。在進行足球比賽時，傳球是學生必須掌握的一種技能，如果沒有傳球，就沒有一場好的比賽，甚至說沒有傳球也就沒有足球比賽，足球的基本技術比較多，在教學之前，教師首先要讓學生明確教學目標，然后再進行相應的訓練，為了保證每個學生都能夠掌握其中的知識內容，還要在課后設置檢測。又例如：在進行運球教學時，教師可以將教學任務分成具體的兩個部分，一是讓學生開展熱身運動，主要是慢跑幾圈，幫助學生活動筋骨，激發學習的熱情，二是可以給生講解運球以及實踐的知識內容，讓學生可以掌握最基本的動作，實現理論和實踐相互融合的目的。

二、激發學習熱情，提升教學效果

小學體育教學中為了更好的提升課程教學的有效性，激發學生學習的熱情，在對教學方案進行設計時，要能夠從多角度、多方面進行出發，以此更好地創新教育教學方式方法。首先，在小學體育足球教學中要注重采用游戲化的方式，通過合理的游戲形式能夠激發學生參與到足球學習的興趣，教師要注重發揮自身的引導作用。學生也會在潛移默化當中提升自主練習的能力，最終實現足球教學的目標。其次，在小學足球教學中要注重采用激勵的方式，每個小學生都希望能夠得到教師的表揚，為此，在足球教學之中，教師可以利用這一特點，采用激勵的方式方法，例如：在班級中可以設置“足球體育明星”的宣傳欄，只要學生達到教師的教學要求，就可以榮登榜欄，而對于取得進步的學生，教師也要能夠做到及時的鼓勵和表揚，通過這種方式不僅能夠很好的激發學生的學習動機，也能夠讓學生體驗到足球學習的成就感。在小學體育教學中還可以充分利用小學生本身好奇心比較強的特點，采用競賽教學法，設計相關的教學內容，在競賽當中能夠充分激發學生潛能，進而提升教學效果。

三、構建良好關系，開展足球教學

小學體育教學中要注重構建和諧的師生關系，以便使得課堂氛圍有所活躍，提升教育教學效率。為此，在小學體育足球教學中要注重構建良好的師生關系，首先教師要能夠摒棄傳統的教育教學理念，真正的體現師生的平等以及學生的主體性。在小學體育足球教學中教師更多的是引導者、組織者，當學生完成足球訓練之后，教師要做的是對學生的表現進行及時的反饋，而在反饋當中主要是以鼓勵為主，只有這樣才能夠激發學生在體育訓練當中的自信心，在教育教學中教師要深入的了解學生，要能夠認識到培養的對象是學生，教師對教學目標以及教學內容進行設計時，也應該以學生為主體，這就需要教師要能夠深入了解學生，以此開展更加有針對性的教學。為了更好地構建和諧的師生關系，首先教師要能夠為學生創設民主和諧的學習氛圍，在足球教學時可以基于學生自身的興趣愛好選擇相應的方式方法，基于學生的學習步調來決定學習的進程。此外，還要能夠為學生提供自我展示的機會和平臺，引導學生之間進行相互討論交流，在相互溝通當中學習其他同學的優點，也認識到自身所存在的不足，進而幫助每個學生在足球學習當中都能夠有所收獲。

小學體育教學中足球教學并不是一蹴而就的，體育足球教學是否有效將會在很大程度上影響到學生的身心健康發展。這需要教師在教育教學中要能夠明確教學目標，并基于教學目標設置相關的任務，優化教育教學方式方法，更好的提升足球教學效果。

在小學體育足球教學中要注重采用游戲相結合的方式，通過合理的游戲形式能夠激發學生參與到足球學習的興趣，教師要注重發揮自身的引導作用，采用競賽以及小組合作的形式開展足球教學，以此促進學生具備團結協作以及競爭意識。

總之，在小學體育教學中要不斷的探索足球教學所開展的策略，才能促進學生綜合素質的提升。

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