初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略

昝軍艷

摘要：目前，初中數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化及其嚴(yán)重，學(xué)困生是我們老師面臨的一個(gè)頭疼問(wèn)題，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不合理，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)新知識(shí)接受慢，作業(yè)不能獨(dú)立按時(shí)完成，嚴(yán)重影響了教學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞： 初中，數(shù)學(xué)，分析;

我想從以下幾方面對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因加以分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)困生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí).只滿足"喂一口吃一口"的學(xué)習(xí)方法.知識(shí)掌握只重視結(jié)論，生搬硬套，有疑問(wèn)不及時(shí)弄清楚，學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)，成績(jī)不理想，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。

2、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自信。

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很吃力，又不習(xí)慣向同學(xué)或老師發(fā)問(wèn)，缺乏自信。逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，久而久之成為了學(xué)困生。

3、方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低。

學(xué)困生上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，不記老師講課的要點(diǎn)，課后作業(yè)草草了事，甚至不按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)遇到探索性問(wèn)題時(shí)，不積極思考，懶于分析，對(duì)存在的問(wèn)題不及時(shí)弄清，更談不上尋找知識(shí)間的聯(lián)系。

4思想懶散，依賴(lài)心理強(qiáng)。

學(xué)困生上課依賴(lài)?yán)蠋煟鳂I(yè)依賴(lài)同學(xué)，把學(xué)科學(xué)習(xí)的希望寄托在老師和同學(xué)的身上。從而養(yǎng)成不愿動(dòng)腦，稍微做不出來(lái)的題或抄或空白或等老師講。

從以上分析發(fā)現(xiàn)，要想完全消除學(xué)困生是不可能的，但認(rèn)真地分析學(xué)困生的形成原因，并采取有效措施，最大限度地縮小差距。我在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面是這樣做的：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

數(shù)學(xué)學(xué)困生一般都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們觀察班上學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，并自覺(jué)地加以培養(yǎng)，努力使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。我們?cè)谡n后布置預(yù)習(xí)內(nèi)容、掌握的知識(shí)、及必須解決的問(wèn)題，預(yù)習(xí)的目標(biāo)內(nèi)容具體化，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、掌握方法與技巧

1、聽(tīng)課方法的指導(dǎo) ：課堂是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要陣地。在課堂聽(tīng)講中，引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真聽(tīng)。要求學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)，充分理解教師講課的內(nèi)容。

（2）注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書(shū)的內(nèi)容。

（3）多練。課堂要留足夠的練習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深理解，提高效率。

2、作業(yè)方法的指導(dǎo) ：作業(yè)要獨(dú)立完成，這是對(duì)新知鞏固的關(guān)鍵。也是將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。

（1）先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

（2）仔細(xì)審題，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

（3）認(rèn)真表述，即思路清晰，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。

（4）細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的要求，認(rèn)真檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，同時(shí)，對(duì)教師的批改要認(rèn)真思考，從而不斷地分析總結(jié)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，增強(qiáng)信心。

1、學(xué)法輔導(dǎo)：要向他們介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。課堂注重合作交流，讓他們積極參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中獲得更好的學(xué)習(xí)方法。

2、書(shū)面輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)與試卷，最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于學(xué)困生，當(dāng)面指出他們的錯(cuò)誤并要求改正，同時(shí)再出一些補(bǔ)充題讓他們練習(xí)鞏固，增強(qiáng)信心;

3、記憶數(shù)學(xué)公式，對(duì)于公式要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記，我們要天天督促這些學(xué)生背，最后再慢慢的理解并應(yīng)用。

四、實(shí)行優(yōu)幫差，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

我們要充分發(fā)揮小組合作的作用，把學(xué)困生分配到人，讓包抓學(xué)生平時(shí)督促完成作業(yè)，不會(huì)的題組內(nèi)交流并及時(shí)輔導(dǎo)。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，及時(shí)鼓勵(lì)

我們要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。如果我們能善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他們付出真摯的愛(ài)，將他們?nèi)谟诩w中，使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，從而正確認(rèn)識(shí)自己，繼而努力學(xué)習(xí)。在這幾十年的實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到，轉(zhuǎn)化學(xué)困生一定要落到實(shí)處，一絲不茍，而不是“點(diǎn)到為止”。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)：“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作不能“速成”。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變需要我們做耐心細(xì)致的工作，需要我們的愛(ài)心和寬容，更需要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神，只有這樣，學(xué)困生才會(huì)取得更大進(jìn)步。

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