校企融合下的“雙師型”教師隊伍建設探究

劉舒婷 張飛揚

商丘學院；上海對外經貿大學

在院校與校外企業融合愈加緊密的關鍵時期，“雙師型”教師隊伍建設已然迫在眉睫，而借助校企融合的優勢和形勢來達成“雙師型”教師培養目標，不失為一個較好的思路和策略，是可以進行嘗試的，只要部署的當、安排妥帖，相信會助力教師隊伍綜合素質得到顯著提升的。以下就是個人見解下的教師隊伍建設辦法，以供參考。

一、校企共同籌建產學研基地和實驗實訓基地

依托校企融合的合力優勢，可嘗試為在校教師籌建產學研基地和實驗實訓基地，是打造“雙師型”教師隊伍的一個較好策略，是可以避免院校由于自身實力不足而延緩“雙師型”教師培養進度的，有了企業的支持和協助，相信是可以快速且順利的建立以供教師成長與進步的基地的，方可讓“雙師型”教師培養目標有機會實現。

在籌建產學研基地和實驗實訓基地過程中，院校可提供場地，企業可結合自身優勢提供技術、人力、物力上的支持，從而做到不足和缺陷的相互彌補，會讓基地建設工程順利完工。其中，產學研基地可滿足教師科研方面的需求和要求，更可在企業科研人員協助下共同投身項目開發，就可提高項目設計和研發力度，便可為不能出校門的教師提供便利服務，可謂教師科研能力提升、實踐動手能力提升奠定基礎、提供助力。另外，實驗實訓基地硬件與軟件健全，有利于產學進一步結合，也有助于實訓基地與企業工作現場同步，即可為“雙師型”教師隊伍建設提供保障。

二、選派教師進入企業鍛煉

在打造“雙師型”教師隊伍進程中，需要充分發揮企業的各項優勢和各種作用，方可以較快速度達成該目標，而選派教師進入企業鍛煉，不失為一個擴寬教師培養路徑的辦法，要知道，院校可以為教師提供和打造的成長空間和進步空間是有限的，借助企業的力量和優勢也是一個省時省力的思路，值得一試。

在教師進入企業鍛煉之前，要率先挑選那些進步潛力較大、學習力較強、日常表現優異的教師，當然，分批次讓教師進入企業進行鍛煉也是可行的，目的是確保院校內的全部教師都有機會強化自身實力，便可讓全體教師實現共同進步。同時，還要在企業中為教師提供對口的崗位和學習空間，讓教師進行掛職頂崗操作，強化教師的實踐技能、豐富教師的理論知識，更要促成生產、科研、實踐、教學有機的整合在一起，使得教師的學習和經驗累積更具可能性。

當然，教師進入企業進行鍛煉，不僅僅只是為了自己的學習和進步，還需為企業做出一定的貢獻，更要汲取企業生產、科研等方面的新理念、新技術、新知識，更要借此機會改變傳統觀念，從而讓教師的內外素質皆可煥然一新，那么，培養“雙師型”教師則會更具有效性。

三、引進兼職教師優化雙師結構

在培養“雙師型”教師過程中，有必要拓寬師資引進渠道，從而擴大兼職教師比例，目的是借此機會讓一些專業技能扎實、實踐經驗豐富、教學能力突出的優秀和專家投身到院校中，從而調整和優化雙師結構，即可帶來更好的影響和作用，這對于培養和壯大“雙師型”教師隊伍是起到關鍵性作用的。我們建議在兼職教師中，囊括優秀教師、行業專家、社會名家、高級技術人員，并承擔專業教學課時量，還要指導學生頂崗實習，更要積極參與到人才培養方案和課程體系制定中。當然，也是可以借助這部分優秀人員的加入，在院校內積極開展豐富多彩的演講、講座活動的，便可讓院校內的其他教師汲取經驗、轉變傳統觀念，利于教師隊伍綜合實力進一步提升。

四、借助企業支持開展專業技能競賽

一些院校可在企業的支持下，多組織和開展一些專業性的技能競賽，從而達成激勵教師不斷進步、挑選人才的雙重目的，當然，也可讓不少教師從中受到鼓舞和激勵，從而樹立更好的學習、進步目標，更可借助專業技能方面的榜樣作用，來進一步推動“雙師型”教師隊伍建設，是值得進一步實踐的。

當然，也是可以借助企業的支持來豐富專業技能競賽獎勵的，除了物質獎勵和經濟獎勵外，是可以提供企業參觀、企業實踐等諸多獎勵的，就可讓教師的進步、學習途徑擴寬，方可大大提升“雙師型”教師塑造功效。結合目前掌握的情況看，專業技能競賽的舉辦為“雙師型”教師隊伍建設提供了不小的助力，已經取得了可喜的成果和成績，這也就意味著，這種方式方法是可以嘗試和采用的，只要設計合理、實施合理，就可讓“雙師型”教師隊伍建設效率事半功倍。

此外，我們還提倡和鼓勵院校為教師打造更具成長效力的外部環境，也可助力教師改頭換面，還需院校及早關注和重視。

五、結束語

“雙師型”教師隊伍建設是必然趨勢，是擺在各所院校面前的一項艱巨任務，只依靠院校自身的力量是很難達成該項任務的，還需院校巧妙借助企業的力量完成這項任務，無疑會讓該目標實現的更輕松、更順利，便有望實現“雙贏”，還需做好籌謀、策劃、安排和部署，更要做到大膽嘗試、不懈創新，便可讓教師的未來更加美好與輝煌！