淺談語文教學中滲透思政教育的思考

陳江月

襄陽汽車職業技術學院

思想政治教育其主要是對學生開展思想道德教育，德育教育是培養新時代接班人必不可少的培養內容。通過德育教育使學生具備健康的身心，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，具備“愛國、敬業、誠信、友善”這基本的公民基礎道德規范。然而，在實際的教學中校師、老學往往只注重學生的學習，而不重視學生的思想道德教育。黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，要在語文、歷史等相關課程中滲透德育教育。[1]因此，將語文教學中滲透思想教育可能內容是符合國家教育方針政，也是促進學生思想品質提升的有效措施。

一、當前語文教學中思政教育的基本情況

在目前學校教育中，思政教育主要還是依賴思想品德課教育為主，語文教學過程中也是從文學角度進行語文知識的傳授，很少通過語言文學作品去挖掘其所涵蓋的思想政治教育內容。語文教學中開展思政教育的工作基本較少，即使涉及也是相對粗淺的，并未深度挖掘，這樣不但導致了文學作品中思想教育內容的運用缺失，還浪費了進行思想政治教育的時間及資源。此外，語文教學老師素質的參差不齊，也導致了思政教育質量的差異性。有些老師自身教學素質不高，在開展語文教學中不具備深入挖掘運用文學作品開展思想教育的能力，比如陸游的“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”，其表達的就是私人愛國憂國的愛國主義情懷，而如果語文教師素質不高，可能僅僅只能對詩句表明的意思進行講解，無法將愛國主義教育相結合來傳道，提升學生的愛國主義精神。還有一些老師受到現今社會上的思想影響，覺得語文教學就是一個工作，講授好工作范圍內的課程就符合了該工作要求，使得教學過程中的思政教育工作開展不良。

二、語文教學中滲透思政教育的措施

1.提升語文教師的質量，建設優質語文師資隊伍。作為戰斗在語文教學的第一線的語文教師，他對發揮語文教學中思政教育的影響起著絕對性因素。所以必須提升語文教師的思想政治教育。語文教學中滲透思政教育，其主要開展方式就是語文教師在對語言文學內容開展表面知識講解的同時，深層挖掘該文章所表達的情懷，這就要求語文老師不僅具備良好的專業素養，同時還要具備高尚的思想道德，如此才能發掘出文章中的深層次內容，引導學生學習。[2]

2.借助教材，挖掘思想政治教育素材。為保證語文教學課堂中，老師在傳授學生語文知識，傳道授業解惑的同時，可以挖掘語文教材中的內容涵蓋的思想政治教育內容，將其結合起來，讓學生在學習辭藻華麗，優美的文章的同時，感受我國上下五千年悠久的歷史文明的同時，接受其中蘊含的思想政治教育內容，品味其中的社會意義，達到語文、思想政治一起學習的目的。那么國家應對各出版社出版的教學用書中，應對語文教材中可能涉及的思想政治教育內容進行擴張延生，指導語文教師在從事語文教學中將思想政治教育結合起來，給予語文教師在思想政治教育中的教學建議。

3.借助作文寫作，開展思想政治教育。前面講述了語文中如何通過閱讀來進行思想政治教育，現在分析寫作在思想政治教育中可以起到的作用。作文是語文教學中不可缺少的重要教學組成內容，也是學生表達思想情況的有效方式。作文的書寫，可以促進學生進行思考、觀察、學習，讓學生辨別是非。所以語文教師可以通過布置的寫作題目、指導學生寫作水平、范文推薦等滲透思想政治教育內容。布置的作文題目，可以是思想政治教育相關的內容，通過學生書寫文章，提升學生對思想政治教育的認識、提高學生對思想政治優良行為的關注，在潛移默化中提升學生的思想政治素養。另外，語文教師也可以提倡學生寫日記、寫讀書筆記等文章，方便及時觀察和了解學生的思想動態，因材施教，幫助學生樹立正確的思想政治道德觀念。另外，寫作也是表達自己內心思想、情感的過程。雖然部分學生對該種表達方式存在抵觸。但是通過語文教師布置作業等強制要求下，也會打開內心，通過寫作，學生可以實時審視自己的內心，可以深入思考自身行為，而且老師也可以在這過程中引導其樹立積極健康的思想品德。[3]

4.重視語文實踐課堂的思想政治教育。現今，教學課程已經不僅僅是存在課堂的知識傳授過程，另外還有各種豐富多樣的語言實踐課程，比如詩歌朗誦、演講比賽、研學教育等。那么在開展這些豐富多彩的實踐課堂時，我們也可以將思想政治教育貫穿其中。比如詩歌朗誦，我們可以開展“古典詩詞”朗誦比賽，學生通過參加該活動，不僅可以掌握簡單的朗誦技巧，也可以深刻感受到古典詩詞的魅力及其中所蘊含的愛國主義、共克時艱等精神，也能感受到古代人民頑強不屈、淡定從容的生活態度；研學教育中，通過走訪學習，積極鼓勵學生提出問題，探討看法等，讓他們勇敢的說出自己的想法與看法，通過討論加深學生們對其的認識和意見，從而提高學生的情趣。

語文教學中滲入思想政治教育其方法是可行的，但是他仍是一個復雜、浩大的工程。學校不能將語文學習中的思想政治教育停留于口號，一定要付出行動，投入精神和精力去開展相關工作，為我國培養出德才兼備的綜合性人才。