高中英語課堂愛國主義教育活動探究

孔玉娥 宮納新

河北省保定市高陽中學

愛國是一個永恒的主題，普通高中《英語課程標準》關于核心素養文化意識的培養中提到：英語教學要指導學生對中外優秀文化理解和認同，培養學生的文化意識，從而增強學生國家認同和家國情懷。通過學科教學使學生堅定文化自信具有愛國情懷。當今處于和平時代的中學生沒有經歷過老一輩的革命洗禮，他們更多地接觸到享樂主義、娛樂至上以及高科技帶來的安逸享受，思想難免受到不良價值觀思潮的影響，高中生正是價值取向形成時期所以更需要滲透愛國情感德育教育。高中英語教育是在義務教育階段英語學習的基礎上，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。作為高中英語教師，我們有義務和責任來培養青少年的這種情感，傳授知識和德育教育是教育永恒不變的主題，我們應責無旁貸地向學生傳授英語知識，答疑釋惑的同時也不能忽視在英語教學中滲透愛國主義教育，將英語教學和愛國主義教育結合起來。

一、將英語學習的動機與愛國情懷教育聯系起來

學習英語不只是為做題考分數。當今世界是一個全球合作共贏的社會，我們要學習外來優秀文化，我們需要敞開懷抱，融會貫通，只有學好英語才能學到西方的先進知識，技術和管理等，進而才能真正為本國的發展和社會現代化建設做貢獻。學好英語是為了更好的愛國，教育我們的學生英語學習的目的是要堅定我們對本土文化的自信認同祖國優秀傳統。學習英語文化是要肩負起傳承人類文化的使命，是為傳播中國文化講述中國故事貢獻我們的力量。筆者利用現有教材內容，并結合教學實踐案例探討英語課堂中幫助學生增強國家認同和家國情懷，潤物于無聲，對學生進行愛國情懷教育。

二、通過聽、說、讀、寫、看在英語課堂中滲透愛國主義

“聽說”能力培養中滲透愛國主義：現代信息技術為英語提供了多種形式的聽力材料，教師可以以教材為中心，結合豐富的網絡資源，查找與教材主題相關的素材，以幫助學生深度了解中國優秀傳統文化，堅定文化自信加強國際視野。高中新課標人教版選修七unit 4 Sharing主題是山村教育，配合這個主題給學生播放奧巴馬總統的《開學第一課》講話，在演講中奧巴馬反復強調的一句話是，“你們不能放棄教育，放棄教育就等于放棄了國家”。讓學生認識到他們是祖國的未來，是明天的太陽，民族的脊梁，要有天下興亡匹夫有責的擔當。在新授人教新課標版必修四unit 1 Women of achievement講偉大女性的成就，女性一樣可以為國為家做出貢獻，每個人都了不起。結合課本內容我們在網上找到2015年9月26日彭麗媛在可持續發展教育優先的英文致辭中，教育學生堅信夢想努力奮斗，總有一天接受教育會為自己帶來美好明天。

“讀寫”能力培養中滲透愛國主義：選修六unit 2 Poems講詩歌體裁，在詩歌教學時找來翻譯家許淵沖的唐詩譯作，利用這些材料讓學生朗讀。使學生在詩歌中陶冶情操讓學生體驗祖國的大好河山和悠久的歷史。翻譯名人愛國名言，如：“為中華之崛起而讀書”“我是中國人民的兒子。我深愛著我的祖國和人民”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，讓學生在英語學習的過程中加強愛國信念。

“看”的活動中滲透愛國主義：看美食紀錄片篇A Bite of China欣賞美食領略自然豐富的饋贈，大飽眼福的同時了解祖國的飲食文化和淳樸的人文風情。看感動中國人物袁隆平、陳薇等做出重大貢獻的人物事跡。

三、主題活動滲透愛國教育

每節課開始前五分鐘為free talk講述時事新聞，了解國家大事，做到“家事國事天下事事事關心”。課后有主題演講比賽，講述自己敬佩的為國做出貢獻的科學家的故事，樹立正確人生觀、價值觀，增強民族自豪感。

以英語為媒介學習了解其他國家人文歷史先進科學技術，學以致用把中國介紹給世界講述中國故事。引導學生熱愛和擁護中國共產黨，聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家，讓廣大青年學生培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。通過開展多樣的應用實踐和遷移創造的學習活動，將愛國主義滲透到英語學習中。在優秀傳統文化的滋養中正確認識中華民族的過去、現在和未來，增強民族自信心和認同感，把對祖國的情感轉化為建設祖國、捍衛祖國的力量。

愛國主義情感是神圣的，英語學科教學是落實愛國主義教育的重要陣地。“不忘初心、牢記使命”牢牢把握根本任務，將學科知識和學科的德育功能結合在一起，在教學中滲透愛國主義教育本身也是愛國體現，作為英語教師在點滴的課堂教學中傳承我們民族的精髓。