基于互聯網背景的英語在線教育探討

魏金太 韓婭楠

河南林業職業學院

隨著互聯網技術的飛速發展和應用領域的不斷擴大，給教育領域也帶來了很大影響。在這個大時代背景下，基于網絡的在線教學模式，給傳統的英語教學模式帶來了巨大的創新。包括很多在線教育平臺服務商都提供了豐富的Ai 課程，從少兒英語到成人職業英語，依靠線上教育，在家就能享受到高級的教育資源是當下很多人的潮流之選。觀其本質，英語教學旨在培養學生聽、讀、寫基本技能，同時強調語言的應用能力。在傳統的課堂教學中，教學資源有限，師生互動交流較少，教師占主導地位，削弱了學生的學習積極性和學習效率。沒有機會開口說英語，知識聽過之后很快忘記沒有機會反復回看，使得很多同學英語學習效果不理想。利用互聯網技術進行在線教育可以很好地改變這種狀況。網絡技術可以實現對語音、語法、詞匯等要素的全新解讀，進行人機對話，課程無限次反復回看，及時復習，分層次有選擇進行學習，全面提高英語學習效率。

一、互聯網背景下的英語在線教育模式

基于互聯網的英語在線教育是在信息技術高速發展的背景下產生的一種新的教育模式。然而，這種教育模式要求較高，不是移動互聯網技術的簡單應用，互聯網上的英語在線教育平臺必須要與教學實踐相結合。互聯網與教育的有機結合，相輔相成，全面推進英語教育的進步，是對傳統教育模式的重大戰略變革。

目前，教育具有的人與人之間的互動關系是互聯網完全無法比擬的。即使是最先進的仿真技術也無法彌補技術造成的這一巨大缺陷。所以，在線教育雖然有自身優勢，但終究不能取代面對面的教學，但可以作為實體教學的有效補充。

基于互聯網的在線教育作為一種流行的教育模式，具有以下特點:

1.深度互聯。

現代科技在人們日常生活的各個領域都廣泛應用。每一個領域都通過互聯網與世界聯系，信息的高速發展必然帶來技術的革新。在英語教育領域，互聯網也發揮著巨大的作用。它不僅可以實現課程的整合，還可以實現教學模式的改革。互聯網與英語教育融合形成的在線教育模式深刻體現了跨界聯系。這種跨界聯系是在原有該領域基礎上的全新升級和突破，對社會發展和英語教育具有重要意義。

2.涉及規模大。

目前，教育和互聯網結合，利用互聯網的便利空間，我們可以開展大規模的英語在線教育，聚焦大量用戶，開展相應的英語教學活動。然后利用復雜在線教育的特點，進行在線講解，并對一些復雜的學科知識進行深刻而清晰的講解，使學生只有理解透徹，才能將真正的知識教學化為教育，使學生受益終身。

3.創新驅動。

基于互聯網的英語在線教育模式強調教育與互聯網的創新概念,這樣的教育模式可以改變定性,互聯網的創新思維使得教育發揮的空間變得更加寬廣, 全面提高英語教學的質量和效率。

二、互聯網背景下英語在線教育模式構建面臨的挑戰

在當前網絡時代大的背景下,基于互聯網的在線模式已經逐漸成熟,重塑了舊的傳統教育體系,改進了大量高質量的學習資源和教育資源,優化教育內容,方式和方法,以便原本只存在于發達地區的教育資源在全國推廣,其中一些比較偏遠的山區、農村等教育資源相對匱乏的地區也可以獲得高質量的教育，這在很大程度上解決了我國教育資源配置不合理的問題，使教育公平發展。然而，互聯網在給教育帶來極大便利的同時，也給教育帶來了巨大的挑戰。特別是在線英語教學，有一些亟待解決的問題，主要表現在以下幾個方面:

1. 教育信息化的硬件環境有待完善。

互聯網英語在線教育模式提出后，這種新的教育模式在教育領域得到了更多的關注，并出臺了相關的配套政策。在這些政策的支持下，信息化教學已初具規模，教育環境中的軟硬件資源得到了極大的改善。然而,盡管政策支持,但仍有一些教育資金缺乏投資,硬件資源信息化的程度還沒有完全普及,教育資源相對匱乏,教學相關的硬件設施很舊,有些地方依舊處在原始模式,仍然使用傳統的教學手段,信息化過程大大落后于發達地區。雖然互聯網時代使一些領域發展迅速，但由于一些硬件設備的限制，英語網絡課堂的教學效率并沒有得到提高。因此，教育信息化的硬件環境亟待改善，這也是當前教育改革面臨的主要問題之一。

2.在線學習中的情感引導比較薄弱。

情感引導薄弱是網絡環境下英語教育面臨的主要問題。在互聯網知識的浩瀚海洋中，其知識相互融合，資源豐富，形式多樣，復雜性高，大量充實的內容是網絡教育的明顯優勢。雖然它極大地提高了學生的自主學習能力，培養了學生的學習積極性，但由于屏幕的阻隔，師生的交流是弱化的。從長遠來看，師生之間的情感交流將逐漸減弱。教師的地位弱于多媒體的地位，容易被忽視。并且在網絡學習平臺，教師和學生互動減少，互動不夠

直觀，所以一定要在情感引導中多下功夫。

三、互聯網背景下英語在線模式的構建策略

英語在線教育模式雖然在一定程度上也是對現代網絡技術的運用，是一種很好的探索和嘗試，但由于在線教學的基本特點，還有很多局限性。在去年疫情期間，網絡教學平臺發揮了巨大的優勢，填補了巨大空白。并且，隨著互聯網技術的快速發展和社會各個領域的廣泛應用，網絡教學有強大的生命力。通過網絡平臺實現教育方式的革新需要我們從以下幾個方面進行嘗試:

1.進行翻轉課堂的探索。

互聯網作為一個公共平臺把師生置于平等的地位，也更適合教學改革和探索，傳統的教學模式以教師為主體，教師占教學的主導地位，是學習的中心環節。在網絡教學中，應加強學生的主體地位，進行翻轉課堂的探索，激發學生的創造性思維，多多設置互動環節，使課堂更加生動高效。

2.注重個體差異。

由于學生基礎不同，接受能力不同，特別是高職院校的學生，普遍英語基礎較弱，傳統的英語教學模式很難滿足所有學生的個性化學習需求。反而，線上教學平臺可以把任務按照學生學習層次分解，學生根據自身水平來完成任務，滿足不同學生的需要。因此，線上教學平臺選擇性更多，更靈活，更加注重個體差異。

3.轉變教學觀念。

互聯網在線教育模式對現代教育進行了很大的變革。網絡教育平臺為現代教育提供了新的更先進的教學手段，更豐富的教育資源，更廣闊的教學平臺，更便捷的教育契機。同時，互聯網也引發了更深刻的思考，啟迪智慧，引領了關于人工智能和現代教育教學的未來。

四、結語

毫無疑問，互聯網給英語教育的發展帶來了巨大的變革和機遇，而在享受互聯網給教育發展帶來機遇的同時，也要克服其中的短板，教育的靈魂是教師，不論何種教學手段，教師都是啟迪智慧，引領學生思考的引路人，現代教育是為了培養獨立的思考者，核心都是以人為本，要注重學生的主導地位和師生的互動交流，使網絡教學平臺發揮最大的效能。