核心素養理念下小學語文高效課堂教學策略探析

宋淑安

河北省平泉市臺頭山中心小學

在小學語文課程教學中，新課程標準提出要注重學生語文核心素養的培育。為此需要語文教師結合教學目標新要求，圍繞如何提升語文課堂教學的有效性等方面不斷進行創新探索，這樣才能更好地提升教學質量，為學生健康成長創設良好的氛圍。當前小學語文課程教學還存在教學方法不夠靈活，核心素養培育重視度不夠等問題，不利于提升學生的綜合素質。加強核心素養理念下小學語文高效課堂教學對策研究，意義重大。

一、打造小學語文高效課堂及注重加強學生核心素養培育的意義分析

加強小學語文課程教學，注重打造高效課堂，更有助于全面貫徹落實以人為本的教育理念，推動素質教育改革和語文教學活動的有效融合，更好地激勵教師結合實際不斷進行教學理念、教學手段等創新，這樣才能全面提升小學語文整體教學成效。同時注重培育小學生的語文核心素養，是更好地適應素質教育改革的基本培育路徑。當今經濟社會不斷向前發展，社會對人才的需求也在不斷發生變化，注重培育高素質全面發展的人才，才能更好地提升國家的綜合實力。加強對學生語文核心素養的培育，可以引導學生樹立正確的學習觀念，在語文課程的學習、知識的應用以及實踐探索等方面不斷提高自主學習探究能力，在潛移默化中訓練他們的思維，錘煉他們的品格，全面促進學習成效的提升和綜合素質的提高。

二、小學語文課堂教學現狀分析

目前在小學語文課堂教學中，教師比較偏重于教科書內容的講解，雖然認識到核心素養培育的重要意義，但是在具體實踐層面卻依然習慣于按照傳統的授課模式來進行知識的講述，忽視了學生的需求，沒有構建以學生為主體的教學課堂，學生自主學習意識薄弱，對語文課程的學習以及實踐應用等方面還存在很多的認知誤區。教師在教學方式等方面創新探索不夠，沒有從培育學生核心素養的視角加強教學資源的深度開發和教學評價機制的創新探索，從而不利于教學活動的有序組織實施，也影響了教學成效。

三、加強核心素養理念下小學語文高效課堂打造的具體對策

為了不斷提升小學語文課堂教學成效，更好地促進學生核心素養的全面提升，建議從以下幾個方面予以探究：

1.合理確定教學目標。

要圍繞核心素養培育的目標要求，深入系統地研究核心素養的內涵以及具體的培育路徑方法等，針對性總結當前小學語文課堂教學方面存在的問題，圍繞如何加強核心素養培育目標的貫徹落實等為教師提供交流培訓平臺等，鼓勵他們積極搜集更多的教學方式方法，基于核心素養培育的目標制定針對性的特色化語文課程教學大綱和實施方案等，確保教學活動有序組織實施。

2.注重教學資源和教學方式的深度探究。

一方面在教學資源方面教師要充分利用教科書豐富的資源，開展對學生語言技能等基礎培養，要引導學生扎實學好語文課程各方面的知識，夯實學習基礎，培養良好的語言表達能力、邏輯思維能力等。積極借助信息平臺等搜集更多的關聯資源，結合學生的需求、興趣等加強教學資源的拓展，從而不斷開拓學生的視野。另一方面要注重教學方法的創新探索，教師可以在閱讀教學、寫作訓練以及語言基礎講解等方面引入游戲互動教學法、團隊合作學習法、提問教學法、角色扮演教學法等不同的教學方式，結合不同的教學內容和教學重點等，科學選擇相關的教學方式，并充分利用多媒體等技術平臺，為學生提供豐富的教學情境，鼓勵學生在創設的情境中訓練思維，加強溝通交流，圍繞學習中遇到的困惑等不斷進行互動，分享經驗，在潛移默化中提升他們的語文核心素養。

當然教師需要把握教學的節奏，合理控制相關的課堂進度，在開展教學互動的同時，積極做好第二課堂的開發，結合學生的個體差異等做好針對性輔導，注重引導學生將所學的知識在實踐中進行應用，通過開展觀影、習慣養成訓練以及撰寫日記、參加社會實踐等多種方式的活動，激勵學生結合所學的知識，在生活中多觀察、多思考、多實踐，通過信息平臺等注重和其他同伴、教師以及家長等溝通交流，在進行資源共享的同時，推動學習成果的有效轉化利用。

小學語文課堂教學，想要打造高效課堂，需要教師結合核心素養培育的目標要求注重教學目標的科學確定，完善教學體系，優化教學方式，這樣才能更好地激勵學生自主學習、深度實踐，更好地提升學習成效。