“3+2”對接貫通培養(yǎng)教育語文教學(xué)與市場營銷專業(yè)相結(jié)合的研究

李秋菊 張 玲 李恩華 王 鈺 高美華

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

“3+2”對接貫通培養(yǎng)教育語文教學(xué)與市場營銷專業(yè)相結(jié)合的研究與實踐的理論基礎(chǔ)是把握好中高職語文“語”與“專”的關(guān)系，兼顧好中高職語文的“工具性”與“人文性”等。市場營銷專業(yè)學(xué)生在職業(yè)生涯中需要提高口語表達(dá)能力和語文素養(yǎng)為職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，所以在“3+2”對接貫通培養(yǎng)教育中語文要和專業(yè)相結(jié)合進(jìn)行研究。

一、語文教學(xué)與市場營銷專業(yè)結(jié)合中發(fā)現(xiàn)的不足之處

1.教師重視理論，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較慢。目前大多數(shù)基礎(chǔ)文化課教師是在應(yīng)試教育的環(huán)境中成長起來的，在工作以后的短時間內(nèi)仍然難以摒棄應(yīng)試教育觀念的束縛。在這種大環(huán)境下，語文教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)策略和整體的知識結(jié)構(gòu)就難以及時更新。現(xiàn)階段多數(shù)語文教師在教學(xué)工作當(dāng)中依然強調(diào)以知識為中心，以課本為中心，以教師為中心，將語文課堂變成了一味的“填鴨式”灌輸，變成了乏味的純書面作業(yè)式的訓(xùn)練，致使語文課堂脫離了中高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，教學(xué)中缺少職業(yè)教育應(yīng)用的融合滲透，學(xué)生學(xué)到的知識不會遷移，綜合職業(yè)能力得不到發(fā)展，這與職業(yè)教育以培養(yǎng)技能復(fù)合型人才的目標(biāo)相悖。

2.市場營銷專業(yè)學(xué)生普通話水平參差不齊。“3+2”對接貫通市場營銷專業(yè)的學(xué)生來自全國不同地區(qū)，不同民族，有著不同的生活習(xí)慣，例如我們學(xué)校市場營銷專業(yè)的學(xué)生有來自黑龍江本省各個地區(qū)的，有的來自內(nèi)蒙古、遼寧、四川、新疆、山東、河北等省份，包括不同的民族，有漢族、回族、蒙古族、滿族、藏族等，他們有著各自的方言習(xí)慣，普通話水平參差不齊，語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，有的同學(xué)語速過快，有時表達(dá)的內(nèi)容讓大家難以理解，同學(xué)之間互相溝通交流有時非常不順暢，彼此不理解對方要表達(dá)的含義。可以想象在未來的營銷職業(yè)生涯中如果存在普通話不標(biāo)準(zhǔn)，語速過快等現(xiàn)象是必將會影響與顧客的溝通交流。

3.市場營銷專業(yè)學(xué)生語文素養(yǎng)有待提高。“3+2”對接貫通市場營銷專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都非常自信，認(rèn)為自己口才好，熱情，有能力，會銷售，但實際情況是商場如戰(zhàn)場，在銷售實習(xí)中很多學(xué)生由于缺少銷售經(jīng)驗，缺少內(nèi)心優(yōu)秀品質(zhì)和堅定的信念，在遇到挫折時失去自信心，慢慢失去勇氣，逐漸退縮。究其原因一方面是缺少銷售經(jīng)驗，更重要的一方面就是缺少內(nèi)心優(yōu)秀品質(zhì)和堅定的理想信念，也就是語文素養(yǎng)有待于提高。由于學(xué)生在語文課堂中缺少閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不能體驗和感受到優(yōu)秀的品質(zhì)和堅定的理想信念，所以在職場當(dāng)中就不夠自信、努力，內(nèi)心也會缺少理想和信念。

二、語文教學(xué)改革與市場營銷專業(yè)相結(jié)合的思考

1.語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。語文教學(xué)改革首先要從語文教師開始，語文教師要有大語文教育觀，關(guān)鍵能力，行為導(dǎo)向模式，結(jié)合時要把握好兩個主要問題，把握好中高職語文“語”與“專”的關(guān)系，兼顧好中高職語文的“工具性”與“人文性”等。事實依據(jù)是學(xué)生在職業(yè)生涯中需要提高語文素養(yǎng)、口語表達(dá)能力和應(yīng)用文寫作能力，為職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，所以在“3+2”對接貫通培養(yǎng)教育中語文要和市場營銷專業(yè)相結(jié)合進(jìn)行改革研究。

2.重視普通話練習(xí)。市場營銷專業(yè)的學(xué)生來自全國不同省份、不同地區(qū)、不同民族，往往帶有方言，普通話水平參差不齊，所以在語文教學(xué)中要重視普通話練習(xí)，注意語音、語調(diào)、語速的運用。在語文課堂中教師要多多示范正確的發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿，要多增加拼音中聲母、韻母發(fā)音練習(xí)，字詞平仄練習(xí)，輕聲和兒化的練習(xí)，以及句子重音練習(xí)等，做到每個學(xué)生都能反復(fù)開口練習(xí)，達(dá)到發(fā)音字正腔圓，語速適中的效果。在語文課堂中多組織繞口令比賽，學(xué)生分組比賽，不僅練習(xí)了發(fā)音，還鍛煉了口腔的靈活性，增加課堂趣味性和競爭性。鼓勵學(xué)生參加普通話等級考試，通過普通話等級考試練習(xí)不僅提高了學(xué)生普通話水平，還可以獲得普通話等級證書，有利于學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

3.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以提高學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。在語文課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，例如《心田上的百合花開》《勸學(xué)》《將相和》《十首足矣》《項鏈》《讀書人是幸福的》等，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到作品的思想內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、胸襟寬廣、誠信友善、團(tuán)隊合作、不斷努力、堅持不懈等良好的品質(zhì)。在職場銷售中尊重顧客意愿，讓顧客擁有良好的購物體驗，在職場中面對利益的時候能夠做到合法合理獲取利益，童叟無欺，從而達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的目的。

三、結(jié)束語

“3+2”對接貫通培養(yǎng)教育語文教學(xué)與市場營銷專業(yè)相結(jié)合的研究與實踐中，加強市場營銷專業(yè)學(xué)生普通話和口語表達(dá)練習(xí)，不僅提高了市場營銷專業(yè)學(xué)生的普通話水平和溝通表達(dá)能力，而且還促進(jìn)了與顧客的有效溝通。在語文課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅可以讓學(xué)生感受到作品的思想內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、胸襟寬廣、誠信友善、團(tuán)隊合作、不斷努力、堅持不懈等良好的品質(zhì)，合法獲取利益，從而達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的目的。