新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新分析

李 坤

貴州省余慶縣他山中學

傳統(tǒng)的高中體育教學，單純的注重學生的體育成績以及一些鍛煉技能的培養(yǎng)，從而忽略學生對學生是否愿意參加活動等個人意愿。隨著新課程改革的不斷深化改革，教師的教育方法應(yīng)該多樣化，不斷地更新自己的教學形式以及教學內(nèi)容，從而提高教師教學質(zhì)量。教師在為學生授課時，應(yīng)不斷調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對體育教學的興趣，引導學生樹立健康的思想，為學生實現(xiàn)個性化發(fā)展營造更大的空間。

一、目前高中體育教學基本現(xiàn)狀及問題

目前，我國的高中體育教學仍采用傳統(tǒng)的的教學方式，我國在長期的應(yīng)試教育下，學生對文化課的精力投入過多，學生升學壓力大等問題導致對體育教學沒有得到合理的安排，導致學生對體育教學沒有足夠的興趣。同時，由于學校對于體育場地以及器材等沒有及時的進行管理，使得學校的體育資源加大浪費。并且教師在教學過程中長期占據(jù)主導地位，教師的教學形式過于單一，只單純的對學生進行片面的體育強化訓練，忽略了學生的興趣愛好，缺乏對學生其他方面進行培養(yǎng)，導致沒有更好的調(diào)動學生學習體育的積極性，使學生對于體育活動參與性不高，無法對體育項目產(chǎn)生濃厚的興趣，從而影響體育教學的開展。

二、新課改下高中體育教學方法及思路

1.建立完善的教學評價體系。

傳統(tǒng)的教學評價時，體育教師只單純的注重學生的體育成績，不重視學生的全面發(fā)展，所以高中體育教學效果并不理想。教師應(yīng)該積極改變教學思路，建立完善的教育評價體系，樹立正確的教育理念。教師在對學生進行評價時，不可以單純注重體育成績，還應(yīng)注重學生結(jié)合自身的情況、平時課堂表現(xiàn)以及學生最后體育成績等多方面對學生進行公平的評價，堅持關(guān)愛學生，堅持以人為本的教育理念，教師對表現(xiàn)好的同學及時給予表揚，表現(xiàn)較差的同學及時糾正學生錯誤，并對學生進行指導，正確的引導學生進行體育鍛煉，從而讓學生感覺到教師的關(guān)懷。

2.激發(fā)學生學習興趣。

興趣是最好的老師，教師只有讓學生對體育運動感興趣，學生才會參與進來。傳統(tǒng)高中體育教學中，學生對體育教學不感興趣，有甚者還厭惡體育教學，就是因為學生覺得體育教學乏味枯燥。所以教師應(yīng)當在拋棄傳統(tǒng)的教育教學方式，積極正確的引導學生進行體育活動，尊重學生個體化發(fā)展，結(jié)合學生自身的情況，為學生安排多樣化而不同的體育項目，教師可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇喜歡的體育項目，從而豐富教學內(nèi)容。只有這樣，學生對于體育的參與度才會不斷的增高，讓學生更加積極的進行體育鍛煉，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，讓學生更加認可體育鍛煉，在體育鍛煉中的到快樂和成長，同時也可以達到增強身體素質(zhì)的目標。

3.建立多樣化課堂。

傳統(tǒng)的體育教學僅限于教師的親身實踐和講述，但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展的背景下，將多媒體引入到教師的體育課堂當中，已經(jīng)成為常見的教學形式。高中體育教師可以合理利用多媒體對學生進行教學，教師通過讓學生觀看體育教學視頻等多媒體視頻教學這種教學方式，將個別難操作的動作，可以反復讓學生觀看并進行學習，使教學更加直觀，將傳統(tǒng)的理論講解變得有趣化，讓學生將每個錄制的角度看的更加清晰，從而激發(fā)學生學習體育的積極性，調(diào)動學生學習體育的主動性，提高體育教學效果。教師在完成教學內(nèi)容之后，還可以適當?shù)臑閷W生播放學生喜愛的體育比賽，建立多樣化的體育教學課堂，使學生通過精彩的體育賽事感受到體育精神，讓學生更好的樹立體育精神，從而提高學生對于進行體育鍛煉的態(tài)度。

4.體育教育中適當加入德育教育。

德育教育一直都是我國一個重要的課題，它與每一學科都息息相關(guān)，體育也不例外。高中的體育課堂大多數(shù)都是在室外活動，可以緩解學生在教室學習當中的緊張氛圍，在這樣輕松愉快的氛圍里，教師應(yīng)適當?shù)脑隗w育教學當中加入的教育，例如教師可以為學生講解他們感興趣的體育運動賽事，體育規(guī)則等，為學生講述一些明星運動員的成功經(jīng)歷以及他們在成功路上遇到的種種困難等，增加學生對體育新聞的興趣，教會學生一些運動員身上可貴的品質(zhì)，從而不斷地提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

高中體育是高中生學習生涯的重要一門課程，近些年來，隨著新課程改革不斷地的推動下，高中的體育教學隨之也迎來了新的篇章，為高中體育教學更好的發(fā)展提供了新的契機。教師應(yīng)該在提高自身的教學質(zhì)量的同時，也注意引導學生積極的進行正確的體育鍛煉，從而激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，幫助學生掌握更好的體能技巧，也為學生樹立正確的體育鍛煉的思想，提高學生的全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。