探討新形勢下小學班主任教育管理的藝術

張曉瑞

臨城縣實驗小學

祖國的未來都交付到了每一代的年輕人身上，因此，教師要從小學時期就開始對學生進行更好的培養。教師要關注到班里的每一位學生，包括學生在學習方面、生活方面以及交友方面存在的問題，之后根據不同的學生展開適合學生的措施，從而使每位學生都能融入到班集體當中，班主任還應該引導學生為班級貢獻自己最大的力量，學校在開展一些活動時，班主任要讓班里有能力的學生帶領其他學生積極參與，從而形成一個和諧共處的大家庭。除此之外，教師還應該促使學生有良好學習習慣的養成，使學生能在學校當中學習到更多的內容，從而使學生能夠共同發展、共同進步。

一、完善班級規則

處于小學階段的學生，由于學生沒有受到過管束，從而學生在行為方面存在著很大的問題，這時教師應該制定相應的班級規則，并且讓學生之間相互督促，若學生之間有違反的，這時班主任就應該給予警告，必要時還應該給予學生懲罰，因此學生就可以在具有班規的集體當中更好地展開學習，從而使學生都能融入班集體當中。教師也可以讓學生自行設定班級規則，那么學生就可以在自己設定的班規下更好的遵守規則，并且還能使學生在日常生活當中的行為更加的規范。從而做一個遵紀守法的好公民。[1]

例如，班主任在對一個班級進行管理時，往往學生的行為存在著很大的問題，這時教師就應該單獨把問題拿出來讓學生展開思考，比如說在教學過程當中經常會遇到這樣的問題：“教師在進行講課時經常會有一些學生打斷教師的思路，還有一些學生沒有經過教師的同意就在課堂當中發表自己的意見，那么這么做是否得當呢？”這時教師就會看到班里的學生都在進行反思，并且過了一段時間之后，學生就會意識到這種做法是錯誤的。教師在講課的過程當中學生要給予相應的尊重，也就是說沒有經過教師的同意學生不能在課堂當中隨意發言，若有問題的學生可以把問題寫到紙上，等教師講完課程之后再對教師進行提出。因此，在課堂當中遵守紀律是極其的重要。教師根據學生的表現實施了相應的管理策略，那么學生就會判斷自己的行為是否正確，從而學生在意識到之后就不會再犯相同的錯誤。

二、樹立良好榜樣

如今的學生在思想方面存在著很大的不同，因為學生都會不自覺模仿自己身邊人的行為，那么被模仿的這些人被稱作為榜樣，如果榜樣的行為是好的，那么學生也會逐步地變好，如果榜樣的行為是壞的行為，學生也就會被這些人所感染。[2]這時教師應該讓學生對這些人進行判斷，如果榜樣的行為是好的，那么學生就可以對其進行模仿，學生逐漸地也就會有高尚品格的形成。

例如，班主任在對班級進行管理時，應該要為學生樹立一個好的榜樣，因此班主任就必須作為榜樣本人，班主任要熱愛自己的工作，并且堅守在自己的崗位上，對班里的每位學生都能達到尊重，學生這對教師提出意見時，教師要及時進行聆聽，教師對待班里的學生也應該公平，因此，教師的言行舉止就會成為學生學習的榜樣。當然教師也可以設班里的同學為榜樣，讓學生學習榜樣的行為，從而約束自己，長此以往，學生都會形成高尚的品格。因此，學生在向榜樣學習的過程當中，就會使自己的道德行為更加的規范。

三、開展多樣活動

班主任只有通過開展多種多樣的活動，那么才會提升班級的凝聚力，在活動過程當中，教師應該促使每位學生都能參與到其中，但教師采用單一的形式開展活動并不能激發起學生參與活動的熱情，這時教師所開展的活動形式要更加地豐富，從而使學生都能積極主動地參與到活動過程當中。

例如，有些學生的學習成績一直上不去，那么這就需要教師對自我進行反思，教師應該時刻反思自己的教學方法，班主任可以利用現代化工具，把多媒體教學融入到課堂教學當中，那么學生的注意力就會被多媒體上的內容所吸引，之后教師把課堂的主體地位交給學生，首先在課上為學生提出問題，這時教師可以讓學生通過小組合作對問題展開思考，學生的分組應該是讓學習較好的學生帶動學習較為落后的學生，那么就可以使學生都能積極主動地參與到課堂教學當中，并且學生之間各自發表自己的意見，從而促使問題得到解決，教師則是在一旁對學生展開引導，若學生有實在回答不上來的問題時，學生要及時地向教師指出，這時教師要引導學生逐步找到問題的答案，并不是把答案過程告知于學生，從而學生的思維能力就會逐步的獲得開闊，并且還能使學習成績落后的學生對學習充滿信心，長此以往，學生的學習成績就會逐步的獲得提升。除此之外，教師還可以把游戲融入到課堂教學當中，教師把教學內容融入到游戲當中，那么就會激發起學生參與游戲的熱情，并且在游戲過程當中學生就會吸收到更多的知識。從而使班級的整體成績逐步提高。

班主任做好管理工作是極為重要的，班級的秩序、學生的凝聚力以及學生能在一個輕松愉悅的環境當中獲得更好的學習等方面都需要班主任來維護，教師還應該為學生樹立起榜樣，公平對待班里的每一位學生，對學生還應該達到尊重，不拋棄不放棄班里的每位學生，那么學生就會依照教師為榜樣，從而自覺地遵守班規，從而為學生營造出一個溫馨的班集體。