關于加強初中階段我國民族音樂教學的實踐研究

梁 柱

（中北大學 藝術學院，山西 太原 030051）

民族音樂是我國音樂教育的關鍵構成部分。目前，在初中音樂教學實踐中，民族音樂教學還存在一些不容忽視的問題。因此，廣大音樂教師必須提高認識，采取有效教學手段，提升民族音樂教學水平，提高學生綜合音樂素質。

一、初中階段民族音樂教學的意義與作用

（一）拓展學生知識面

初中音樂教材內容都是由專家認真篩選和編排的，其嚴謹性、系統性等特點比較突出，有利于初中生學習音樂基礎知識。但是，教材也存在一定的滯后性，而且地域性并不突出，比較缺乏有關民族特色的內容。在目前的教育背景下，教師完全依托音樂教材進行民族音樂教學，無法全面提高初中生的音樂素質。如果教師能在音樂課堂上展示一些教材中沒有的民族音樂，就能把民族音樂的精華滲透到初中音樂教學之中，大大拓寬初中生的音樂知識面，拓展其視野，有利于提升初中生綜合音樂素養。音樂教學在現代化教學中處于非常關鍵的位置，承擔著學生德、智、美等綜合素質發展的任務。如果教師充分挖掘民族音樂的潛在價值，并在教學實踐中合理運用，就可以給學生提供一些不同的教學體驗，增加他們的學習興趣。民族音樂是民族文化傳承的重要載體，初中生通過學習了解我國民族音樂文化內涵，在初中音樂課堂就民族音樂內容進行知識拓展，有助于我國民族文化的傳承和發揚。就培養初中生民族文化意識而言，這也將起到至關重要的作用。……