探析高職圖書館開展閱讀教育的優勢

汪菊珍

湖北省仙桃職業學院圖書館

一、關于高職圖書館應開展閱讀教育的必要性

高等教育中一個重要環節就是閱讀教育，但仍處于發展階段，面對現在日新月異的時代變化和就業壓力，目前的學堂教學存在比較老套，無法順應時代潮流。在這樣的社會情況下，閱讀廣泛化、閱讀功利化、閱讀能力下降，沒有一個良好的閱讀習慣，科學的閱讀方法，是當代大學生在閱讀上普遍存在的問題。學校除了讓高校生掌握理論實踐課程教學外，還應該指導他們提高自身的綜合素質及信息檢索能力。豐富的教育資源和“自學加教育”的方式是高校圖書館有別于傳統的學堂教學，所沒有的優勢。可以對學堂教育在素質教育，信息教育，人文教育方面的不足，進行補充。自主學習與終身學習能力對于一個人是非常重要的，要想具有這樣能力那就需要提升高效的閱讀能力。怎么樣提升閱讀能力？閱讀專業性的書刊，優秀的綜合類讀物都是不錯的方式，也是學生提升綜合素質的高效途徑。通過加強圖書館建設、制定學生閱讀教育制度，開展的讀書活動等方式來增加學生對于閱讀的興趣，從而再提升閱讀水平，促進身心健康發展。

二、關于高職圖書館中開展閱讀教育的優勢

1.資源優勢。

豐富的教育資源和館藏資源是圖書館成為了高校的文獻中心為高校提供了非常專業的信息服務。圖書館應努力服務于實踐教學改革，突出館藏的專業性特色性，具有普遍性、示范性和針對性，滿足讀者對于紙質資源的需求，這也是現在互聯網沒有辦法滿足的。

2.內容優勢。

文化素質：由于高校開設的人文課程比較少，學生就需要主動的去學習，圖書館作為文獻信息儲存機構和高校文化交流場所，是可以為自學者擴大知識面，豐富文化生活，提高文化修養，

心理素質：雖與普通大學生同屬于高等教育的高職生，由于教育性質不同、生源結構不同，高職生具有其自身鮮明的特點。進入高職教育以后，學生存在自卑、不思進取、情緒低落、意志薄弱等不良心態，這些是源于環境變更、學習壓力和就業壓力以及情感等問題，圖書館豐富的文化資訊可以為這些學生的提供了專業的心理知識，增強學生們的適應能力，更快的融入到新的學習生活中。

信息素質：信息素養是當代高校大學生應具備的綜合素質之一。圖書館是作為學校文獻信息中心，可以更有針對性地滿足學生的各種各樣的信息需求，甚至也可以全方位為學生提供更專業類的信息咨詢類服務，如法律信息服務、專業信息服務、就業咨詢服務等。

3.方式優勢。

激發主動學習的優勢：傳統的學堂教學模式培養出來的學生自學能力普遍較差，教師處于主動傳授知識，學生被動接收知識。學生通過圖書館進行自主學習，積極主動的調節自身能動性，也更容易找到適合自己的學習方法，這也符合現代教育理念。擁有自由學習氛圍的圖書館，可以激發學生在學習上的主動性靈活性廣泛性，通過這樣愉快的自學方式，學生迅速高效的可以吸收知識。

專業咨詢優勢：豐富的館藏是學生最專業的老師。圖書館還有專業的學科服務團隊為學生提供專業性強，有價值的咨詢服務，提升他們閱讀能力。提供便捷的檢索方法，可以為學生提供多渠道全方面的文獻信息服務。

三、關于高職圖書館中開展閱讀教育的建議

1.政策重視，加強宣傳。

閱讀教育活動的展開，離不開校領導及館領導等人員的政策支持。據有關調查顯示：學生的閱讀量不高，有些原因是因為圖書館宣傳工作不到位，各高校可以根據自身情況設立扶持一些閱讀教學委員會，進行圖書館閱讀教育宣傳工作，確保宣傳工作能夠準確及時到位。

2.因材施教，進行教育指導。

可以根據高職生不同的學齡需求，因材施教展開指導型閱讀教育。學齡層次的不同，學生也有著不同的心理特征和需求，比如，新入學的一年級高職生，閱讀教育需求為適應新環境和培養閱讀習慣和閱讀能力。即將畢業的高職生，閱讀教育需求則變為就業壓力和心理閱讀疏導等。

3.進行讀者閱讀需求調查研究。

及時了解讀者的閱讀需求和方向，就要對高職生進行需求的研究調查，整合文獻資源，根據問題和不足快速調整閱讀教育方向。

4.開展活動提升閱讀教育服務。

通過開展各種閱讀教育服務活動，不僅可以吸引提升學生的閱讀興趣，傳授正確查找文獻的方式，掌握正確的閱讀方法，提高學生自身的綜合素質。

四、結束語

利用高職學院圖書館的開展閱讀教育是非常有必要的，只有開展好了高校圖書館閱讀教育，才能通過閱讀提升高校學生乃至于整個社會人們的整體綜合素質，大家的思維和素質才能跟上高速發展的信息時代的節奏，為構建學習型社會跨出實質性的一步，打下夯實基礎。