臨朐縣：制度自信潤學生心靈

□李宗彥 畢文琦

展廳上方，黨徽熠熠生輝；展廳正面，憲法宣誓臺莊嚴神圣；墻上標語清晰醒目：中華人民共和國的一切權力屬于人民……

7月20日下午，記者走進臨朐縣城關街道人民代表大會制度教育基地。一陣急雨過后，樹葉青翠欲滴，空氣沁人心脾，恰如眼前的基地，用人民代表大會制度潤澤著青少年學生的心靈。

把課堂搬到基地

“老師，人大代表是什么？為什么我不能選？”每當在道德與法治課講到人民代表大會制度時，學生幾乎都會問這些問題。特別是直接選舉、間接選舉等問題，怎么解答呢？這讓城關小學教師解慶娟有些苦惱。

今年，解慶娟把課堂搬到了基地。基地就在教育園區，周圍學校很多，離城關小學只有幾分鐘路程。基地展示的圖片、視頻，把人大代表選舉的全過程一一展現出來。“就像選班長，班主任先推薦幾個表現好的同學，我們投票，選出他們幫老師管理班級。”“班長可以代表咱們班去學校參選大隊長。”學生們的疑問一下子就解開了。

前不久，在城關街道組織的黨史知識競賽中，解慶娟的班級獲得小學組一等獎。在快問快答環節，班上的一個男生搶問題快，答問題準。比賽完后，解慶娟問他：“答錯1道題就要倒扣20分，你不擔心嗎？”“老師，我保證答案正確！你帶我們去基地時，看過很多知識，你還給我們講過。你忘了嗎？”男生認真地說。

人大制度就在身邊

在臨朐，借助基地，讓青少年學生更好地感受、理解、認同人民代表大會制度，不只是解慶娟一個人在努力。程哲是縣實驗中學思政課教師，她告訴記者，今年4月份，全縣中小學優秀思政課教師專題座談會，第一項內容就是到基地實地學習。此后，她又來過多次，以至于基地工作人員也認識她了。

“高中思政課有個知識點：人民代表大會制度是適合中國國情的好制度。在這里，不用講太多道理，讓學生看看人民代表大會制度發展歷程，看看人大工作怎樣促進經濟社會發展、保障公民各項權利，也就知道答案了。”程哲說。

現在很多資料不是可以上網搜索嗎？有必要來基地嗎？對于記者的提問，程哲認為，基地的內容有兩個突出特點：一是權威性，二是本土性。她認為，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，基地的資料經過精心查找核實，學生看到的是權威正確的信息，還有很多縣里、街道的資料，也很寶貴，在網上很難找到。“本土性讓學生感覺到人大制度很親切。”程哲說，“就像展廳里的這張人大代表笑臉照片墻，其中有些人大代表是學生認識的，這會讓學生感覺到，人大代表就在身邊、人大制度就在身邊。”

播下民主法治的種子

青少年是祖國的未來。如何引導青少年學生扣好人生第一粒扣子，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，為實現中華民族復興而健康成長？“必須進一步加強人民代表大會制度的教育宣傳。”縣人大常委會主任王晉成說，“我們講堅定‘四個自信’，就包括制度自信。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，要堅定人民代表大會制度自信。”

為此，經過多次考察、論證，縣人大常委會于2019年底建成了這所人民代表大會制度教育基地。基地占地近600平方米，除了展出大量珍貴圖片資料，還配合采用聲光電等技術提升展示效果。

今年4月，王晉成帶隊到縣一中，聽了一堂高中政治課。王晉成發現，雖然老師講得認真，但還是從書本到書本，與人大工作多少有些距離。怎么解決這個問題？“要在做好疫情防控工作的基礎上，提高基地使用頻率和效果，讓老師和學生多了解人大制度、人大工作，堅定學生們的制度自信。”

“要把人民代表大會制度教育基地當作學生的第二課堂，從小在孩子心里播下民主法治的種子。”縣人大教科文衛委委員、彌水現代學校教師來永峰說。■